文件类型: 意见办法

推动学校家庭社会协同育人走深走实的路径分析 浙江师范大学

文章围绕推动学校家庭社会协同育人走深走实展开,强调以全面发展为目标凝聚共识,以'教联体'建设为抓手搭建平台,以数字技术为依托提升效能,以制度建设为保障夯实根基,旨在构建学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制,为青少年健康成长营造良好环境。
高校级基础教育教育数字化教育评价意见办法

浙江省财政厅 浙江省妇女联合会关于印发浙江省妇女儿童发展专项资金使用管理办法的通知

浙江省财政厅与省妇联联合修订并印发《浙江省妇女儿童发展专项资金使用管理办法》,旨在规范和加强专项资金管理,提高资金使用效益。办法明确了资金使用范围、分配方式(因素法)、预算管理、绩效监督等要求,强调专款专用、绩效优先,并规定三年周期滚动预算及绩效评价调整机制,以支持妇女儿童事业发展,助力共同富裕示范区建设。
省级教育经费意见办法

七部门出台20项措施推动商品消费扩容升级 常州工业职业技术学院

商务部等7部门联合发布《关于推动商品消费扩容升级的实施意见》,提出20项措施,旨在扩大商品消费规模。政策涵盖促进汽车、家电等大宗消费,提升食品、服装等日用品消费,关注“一老一小”需求,推动老字号创新,培育绿色、智能、健康等升级消费,并完善产品认证和标准体系,以保障消费质量,促进消费升级。
高校级教育数字化意见办法

规范信息公开流程,提升教育管理透明度 山东开放大学

本文介绍了山东开放大学信息公开工作的规章制度,旨在规范信息公开行为,保障公众知情权,提升教育透明度。内容涵盖信息公开的范围、方式、程序、监督及保密审查等要求,强调依法依规开展信息公开工作,促进学校管理规范化,增强社会监督,推动开放大学高质量发展。
高校级教育评价高等教育意见办法

双优建设为应用型本科开辟独立评价赛道 北京外国语大学

文章指出,我国高等教育评价长期偏向研究型高校,导致应用型本科陷入同质化困境。'双优'建设从制度层面打破单一学术导向,为应用型高校开辟独立赛道。文章从理论、历史和国际实践论证应用型高校可办成高水平大学,强调需制定有别于'双一流'的评价标准,围绕'办学能力优质'和'服务区域经济社会发展优秀'两个维度,用硬核数据衡量育人能力、科研水平与服务贡献度,促进应用型高校回归区域服务与产教融合本位,实现高等教育协调发展。
高校级产教融合教育评价高等教育意见办法

构筑中华民族共有精神家园的理论与实践路径 中央民族大学

本文阐述了中华民族共有精神家园的深刻内涵,提出“文明—历史—认同”的理论框架,强调中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性,并论述了树立正确中华民族历史观、增进“五个认同”的重要性,指出构筑共有精神家园是推进中华民族共同体建设的必经之路。
高校级高等教育意见办法

驳斥“碳水脸”伪标签:污名化主食是忘本与阶层歧视 中国人民大学

文章批判了网络流行的“碳水脸”标签,指出其本质是审美霸凌和阶层歧视,将吃主食污名化为“底层”象征。作者从健康、审美、文化、利益链等角度驳斥该论调,强调碳水是人体必需营养,中国主食文化是农耕文明的根基,呼吁警惕流量利益链利用焦虑收割用户,并倡导理性看待饮食与健康。
高校级教育评价意见办法

古诗词应按今音诵读,不宜强求古音 浙江师范大学

傅惠钧教授在《光明日报》发文,针对古诗词读音争议,主张按今音诵读,反对为押韵而临时改读古音。文章从古汉语规则、'斜'字读音、邪母声母等方面反驳罗漫教授观点,指出古音难以准确还原,且叶韵说已被历史语言观否定,强调语文教学应遵循现代普通话,特殊场合可适当使用古音。
高校级基础教育意见办法

构筑中华民族共有精神家园的理论与实践路径 中央民族大学

本文由中央民族大学关凯撰写,系统阐述了中华民族共有精神家园的深刻内涵,提出“文明—历史—认同”的理论框架,强调中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性,指出构筑共有精神家园需树立正确的中华民族历史观,增进“五个认同”,铸牢中华民族共同体意识,并论述了“两个结合”对确立文化主体性的重要意义。
高校级高等教育意见办法