面对人工智能加速发展和产业技术持续变革，职业本科院校如何提升教师专业能力，推动人才培养更好适应现代职业发展需要，近日，山东工程职业技术大学邀请客座教授、澳大利亚职业技术教育与培训（TVET）教学和政策制定专家亚当·厄舍（Adam Usher）博士开展为期四天的教师专业探究培训，将现代职业教育理念、应用研究方法与人工智能应用相结合，探索以教师专业发展带动教学改革、以教学改进支撑职业本科教育高质量发展的新路径。
培训以真实课堂为起点，围绕“观察实践—探究问题—设计人机协作—改进教学”逐步展开。教师通过课堂录像分析，对照教学意图与实际教学过程，发现值得深入探究的教学现象；结合教学理论、专业对话和同伴研讨，分析现象背后的矛盾，形成具体的实践问题与研究方向；在此基础上，设计并测试“教育者实践伙伴”（EPP），探索利用人工智能深化专业思考、检验观点和支持教学改进的方法，并形成后续应用研究方案。
将研究与实践贯通，是此次培训的鲜明特点。四天学习使教师在三个方面获得新的发展：一是深化了对现代职业教育的理解，更加关注学生在真实职业情境中的知识运用与复杂问题解决；二是学习了应用研究的基本方法，为持续性教学改进提供了方法支撑；三是构建了具备教师个人特色的EPP，为后续反思教学、分析问题和完善实践方案提供了工具。
学校将推动教师把培训形成的教学设计和人工智能工具带入真实课堂，通过实施、观察、反思与持续改进，探索更加贴近职业实践、更加有利于学生综合能力发展的教学模式，为职业本科人才培养质量提升积累实践经验。
亚当·厄舍（Adam Usher）博士是澳大利亚职业技术教育与培训（TVET）教学和政策制定专家，是山东工程职业技术大学客座教授。他先后与华东师范大学、天津职业技术师范大学、香港科技大学等多所高校在课题研究、人员培训、学术交流等方面开展合作。在2024年世界职业技术教育发展大会上，亚当·厄舍博士被聘为全球职业技术教育发展智库专家，《世界职业技术教育》编委，并受邀发表演讲。
供稿 / 高等职业教育研究院 范慧慧
后期 / 宋宝宁、张宝铭、杜庆欣
校对 / 董苗苗、刘薪
排版 / 魏诗涵、张羽菲
编辑 / 韩彤、于浩然
投稿邮箱：sdgctxy@suet.edu.cn
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