构建心理生态圈护航工科学生成长 山东科技大学
山东科技大学构建“心理生态圈”，将心理关怀融入工科人才培养全过程。学校组建了由专兼职心理教师、辅导员、朋辈志愿者等组成的多元队伍，建立四级心理教育工作网络。通过院士课堂、抗压工作坊、必修课程等将心理育人融入教育体系，并推出AI心理健康智能体“心小嵙”提供随时在线的心理支持。每年心理育人活动覆盖6万余人次，形成了具有工科特色的心理育人新路。
文件类型： 通报简报
开学第一课重温总书记嘱托，激励青年成长 山东医学高等专科学校
本文以动画微视频形式，围绕开学第一天的主题，重温了习近平总书记对青年学生的殷殷嘱托。内容涵盖立志、求知、奋斗、成长等方面，旨在激励学生在新学期树立正确的人生观和价值观，努力学习，积极进取，为实现个人理想和国家发展贡献力量。文章强调教育对个人成长的重要性，并传递了积极向上的正能量。
学校完成粮油产教联合体企业调研 山东商务职业学院
2026年暑假，山东商务职业学院组织齐鲁粮油产教联合体“企业行”暑期专项调研，聚焦粮食安全产业人才培养，围绕六大细分领域组建调研组，走访129家企业，深入了解企业需求，建立需求台账。调研旨在深化产教融合，优化专业布局，推进校企合作，为学校双高建设和职教本科创建提供支撑。
全球治理天津论坛探讨倡议实践路径 南开大学
南开大学主办的全球治理天津论坛在天津迎宾馆召开，与会专家学者围绕全球治理倡议的丰富内涵与实践路径进行深入交流，探讨践行全球治理倡议的科学方案与现实路径。论坛旨在发挥天津作为首倡地的优势，研讨理论内涵、时代价值与世界意义，探索改革完善全球治理体系的创新思路。主旨演讲和圆桌论坛环节涉及治理现代化、发展安全统筹、全球经济治理等议题，为理解倡议和落实路径提供参考。
新学期学习与安全教育主题班会顺利开展 泰山职业技术学院
8月30日，汽车与电气工程系各班级开展新学年学习与安全教育主题班会。班主任部署新学期学习任务与行为规范，引导学生调整作息、端正态度、制定目标，并强调安全防范与校规校纪。通过班会，同学们明确了努力方向，强化了安全意识，为新学期成长打下基础。
暑期研修班提升教师人工智能教学应用能力 宁波大学科学技术学院
宁波大学科学技术学院于8月24日至27日举办人工智能赋能教师教学能力提升研修班，80余名教师参加。培训邀请五位专家，围绕AI助教、助学、助评等工具，通过实操训练提升教师智能教学应用能力，推动教育数字化转型，促进AI与学科教学深度融合。
调研三所高校创新创业教育经验 中国人民大学
中国人民大学多部门组成调研组，于8月26日至27日赴浙江大学、复旦大学、上海交通大学，围绕创新创业教育的顶层设计、课程体系、实践平台、赛事组织、资源整合和成果转化等议题进行专题调研。调研通过实地参观和座谈交流，深入了解三校在创新创业教育方面的先进经验和做法，包括浙江大学未来学习中心的分阶段培养模式、复旦大学的完整链条和分层培养、上海交通大学的递进式培养体系等，旨在为人大'创新-创造-创业'人才培养体系升级提供借鉴。