政策主题: 教育评价

本科教学督导工作会部署新学期重点任务 北京外国语大学

北京外国语大学召开本科教学督导座谈会暨2026年秋季学期工作会,副校长刘欣路出席。会议强调本科教育教学要紧扣国家战略需求,健全传帮带机制,推动教研活动常态化。督导要深入课堂,关注考勤与思想供给,推动文化浸润、价值引领、思辨训练和课程思政融合,引导教师把握数智赋能趋势,防止学生过度依赖人工智能。会议部署了本学期督导重点工作,包括教学观摩、试点课程改革关注、重点帮扶、新教师课程关注、优秀案例挖掘、教学检查及多元评价改革调研等,并通报了春季学期评教情况,确定了新学年工作分工。
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学校召开国家奖学金校级评审会 北京农业职业学院

北京农业职业学院于9月24日召开2025-2026学年中、高职国家奖学金校级评审会,旨在落实上级部署,发挥资助育人功能。评审会由学生工作部部长主持,各二级学院及职能部门负责人、学生代表担任评委。评审分中职和高职两组,参评学生围绕思想政治、学业成绩、创新实践等方面述职。会议宣读了评审排名,肯定了学生表现,并强调以评促学、以奖促建,助力人才培养和学校高质量发展。
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学校聘任新一届教育教学督导并启动相关工作 华东理工大学

9月23日,华东理工大学举行本科、研究生教育教学督导聘任仪式。副校长王慧锋指出,教学督导是人才培养质量保障体系的重要组成部分,面对人工智能新形势,新督导工作要提高站位、数智赋能、分类施策,探索人机协同的质量诊断模式,提升督导专业性、精准性和实效性。新一届督导代表蔡海波表示将深入教学一线,以'督有尺度、导有温度'助力教师成长和教学质量提升。本次聘任仪式标志着学校新一届教育教学督导工作正式启动,学校将进一步完善质量保障体系,以高水平督导助力教育教学改革和拔尖创新人才培养。
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学校部署2026年教育事业统计工作并开展培训 广东技术师范大学

广东技术师范大学于9月23日召开2026年教育事业统计工作培训暨布置会,校长金义富出席并讲话。会议强调统计工作对办学条件核定、大学评价及申博工作的重要性,要求提高政治站位、压实责任、协同配合、深挖数据价值,确保数据真实准确及时。会议传达了教育部培训精神,解读了统计调查制度,标志着学校2026年统计工作全面启动。
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学校部署专业技术人员聘期考核与高层次人才引育工作 聊城大学

学校召开专业技术人员聘期考核部署会暨高层次人才引育推进会,副校长桑红燕出席讲话。会议部署了2026年6月聘期期满考核和期中考核工作,通报了各单位“优博工程”及高层次人才推进情况,并重点说明了人才引育政策。桑红燕强调聘期考核是人才评价体系的重要环节,要求提高政治站位、分类施策、严格程序标准,并围绕人才引育提出做实政策辅导、加快优博引进、深耕自主培育三点要求。各学院、科研机构负责人及相关职能部门分管领导参会。
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学生短视频作品获团中央青春影像一类推荐作品奖 广东工程职业技术学院

广东工程职业技术学院汽车工程学院学生黄瑜菲、魏晓君、陈雅珊主创的短视频作品《我眼中的大运河》,在共青团中央主办的第九届“青春影像”青少年微电影短视频征集展示活动中,从七千余部作品中脱颖而出,荣获“有梦有方向”短视频征集单元一类推荐作品奖。该作品以青年学子视角寻访大运河,将实地调研与影像创作结合,展现工科学生的人文情怀。学校表示这是落实立德树人、五育并举的成果,未来将继续搭建多元化实践育人平台。
高校级教育评价职业教育通报简报

教育部专家组完成临床医学专业认证前期考察 天津大学

教育部临床医学专业认证工作委员会专家组于9月16日至18日对天津大学临床医学专业进行认证前期考察。考察依据2022版标准,通过审读报告、听取汇报、实地走访、座谈交流等方式全面评估专业教育教学全过程。专家组肯定学校医学教育阶段性成效,并从体制机制统筹、校院协同、课程体系完善、质量保障健全等方面提出指导意见。学校表示将认真吸纳反馈,深化医教协同改革,做好正式认证筹备,提升人才培养质量。
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本科教育教学审核评估整改督导复查专家组进校督查并反馈意见 宁波大学

2026年9月22日至24日,受浙江省教育厅委托,本科教育教学审核评估整改督导复查专家组进驻宁波大学,对2024年审核评估整改成效进行入校督查。专家组通过听课看课、调阅材料、访谈座谈、走访学院等方式全面核查整改情况。反馈会上,专家组充分肯定学校整改举措务实有力、成效显著,在思政铸魂、OBE理念践行、拔尖创新人才培养、专业动态调整、专业认证等方面亮点突出,并就科教融汇、实验教学条件、教师分类发展、质量保障等提出建设性意见。校长蔡荣根表示诚恳接受反馈,将建立四项清单,一体推进后续整改,固化成效到人才培养制度中。
高校级教育评价高等教育通报简报

学校召开师范生教学基本功大赛冲刺动员会部署备赛工作 连云港师范学院

9月22日,学校召开第十五届江苏省师范生教学基本功大赛冲刺动员会,副校长丁红星出席并讲话。会议强调三点要求:提高思想站位,珍惜参赛机会;构建学校统筹、学院负责、教师指导、学生备赛四位一体的备赛共同体;聚焦以赛促建,将备赛成果体现到人才培养方案优化、课堂教学质量提升、教师能力成长和学生就业竞争力增强等方面。各参赛团队交流了备赛方案与进展,参赛学生代表分享心得,教务处及相关学院负责人、指导教师和全体选手参会。
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广东省教育评价改革征文活动获奖名单公布,两篇论文获优秀奖 广东理工学院

广东省教育厅公布2026年教育评价改革主题征文活动获奖名单,广东理工学院推荐5篇论文中2篇获优秀奖。活动共收到1925篇征文,最终593篇获奖,普通本科高校组85篇。获奖论文围绕人工智能赋能教育评价改革、师生机协同评价、项目化教学等开展实践探索,体现学校深化教育教学改革、推动新技术与教学评价融合的成果。学校将以此为契机,持续推进教育评价创新,提升人才培养质量。
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