政策主题: 学科建设

超柔性垂直氧化物晶体管突破性能瓶颈 东南大学

东南大学王炳昊教授团队联合多家研究机构在《美国国家科学院院刊》发表超柔性垂直电解质栅控金属氧化物晶体管研究成果。该研究提出垂直器件架构的IGZO晶体管,突破传统平面器件中沟道尺寸与双电层电容的矛盾,实现纳米级沟道和高电容,获得高跨导、低亚阈值摆幅和低工作电压。器件可用于构建逻辑门和模拟突触可塑性,并集成传感-控制闭环系统,展示在可穿戴电子皮肤、智能机器人及脑机接口中的应用潜力。
高校级学科建设科研管理通知公告

化学团队在固有手性合成领域取得重要突破 青岛大学

青岛大学化学化工学院刘人荣、席龙龙团队在固有手性不对称合成领域取得重要进展,于2026年6月和8月分别在JACS和Angew期刊发表研究论文,实现了固有手性膦化合物和手性碗状N-杂环化合物的不对称合成。两篇论文均以青岛大学为第一通讯作者单位,刘人荣教授与席龙龙副教授为共同通讯作者。团队近年来在固有手性领域已发表多篇高水平论文。
高校级学科建设科研管理通报简报

韦鸣秋团队在旅游顶刊发文探讨政策叙事引导绿色出行 东南大学

东南大学人文学院旅游学系韦鸣秋副教授团队在国际旅游管理顶级期刊《Annals of Tourism Research》发表论文,探讨双碳目标下地方政府如何通过政策叙事引导游客绿色出行。研究基于南京、杭州的跨案例比较,提出“政策声场”概念,打通宏观政策环境、中观叙事机制与微观行为反应的理论链条,拓展了政策叙事理论在旅游研究中的应用,并为文旅绿色低碳转型提供实践启示。
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高校与出版社签署战略合作共推教材建设与数字化 南通大学

8月31日,南通大学与高等教育出版社在北京签署战略合作协议,双方将围绕教育数字化、学科专业优化、课程与教材建设、教学改革研究、教师教学发展等领域开展全方位合作,共同推进精品教材共建、数字教育资源生态打造及教材建设人才培养,以助力学校提高办学水平和人才培养质量,为建设教育强国贡献力量。
高校级学科建设教育数字化高等教育通报简报

量子纠缠技术首次用于重子衰变研究取得突破 东南大学成贤学院

东南大学物理学院副研究员潘祥参与的北京谱仪III实验团队,利用量子纠缠技术首次探索重子β衰变,相关成果发表于《自然》。该研究通过分析100亿个J/ψ衰变事例,精确测量了Λ超子β衰变参数及CKM矩阵元|V_us|,验证了标准模型预言,为粒子物理研究提供了新方法。
高校级国际合作学科建设科研管理通报简报

高瓴人工智能学院举办新生见面会暨家长交流会 中国人民大学

中国人民大学高瓴人工智能学院举行2026级本科新生见面会,学院领导、教师及全体新生参加。党委书记李艳丽鼓励学生走出自己的成长之路,执行院长文继荣介绍学院发展并寄语学生勇闯AI前沿,副院长魏哲巍解读培养方案。班主任与新生交流,团委书记部署军训及党团工作。会后召开家长会,强调家校协同共护成长。
高校级人才队伍学科建设高等教育通报简报

双齿螯合策略突破电催化CO2制甲酸瓶颈 青岛大学

青岛大学化学化工学院张立学、张晓燕教授团队在Angew. Chem. Int. Ed.发表研究,提出双齿螯合界面调控策略,通过将不同烷基链长度的羧酸分子接枝于Bi2O2CO3表面,协同调控催化剂界面微环境与Bi活性位点电子结构,成功打破电催化CO2还原中“疏水性-活性”制约关系,在高电流密度下实现高效稳定制甲酸,为CO2资源化利用提供新思路。
高校级学科建设科研管理通报简报

分子光开关荧光调控新机制研究获突破 东南大学成贤学院

东南大学李全团队在《自然通讯》发表研究,针对分子光开关在荧光发射与开关效率难以兼得、固态基质中异构化效率低等瓶颈,设计新型荧光给体-受体斯坦豪斯加合物,首次提出基于异构体间荧光共振能量转移的动态调控机制,实现高效光开关与荧光增强,并应用于冷链运输标签和多级信息加密,为光控智能发光材料应用奠定基础。
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医学检验技能大赛再获团体一等奖 南京医科大学康达学院

南京医科大学康达学院在第七届“伊利康杯”华东六省一市高等院校医学检验技术专业技能大赛中荣获团体一等奖,宣英姿同学获得专业知识竞赛单项金奖。本次比赛由徐州医科大学主办,共有28所高校112名选手参赛,涵盖专业技能和专业知识竞赛,全面考查学生的操作规范性和专业理论综合素养。学院已连续三届获得团体一等奖,体现了稳定的实践教学水平和人才培养成效,有助于深化“以赛促教、以赛促学”理念,进一步提升医学检验技术专业的教育教学水平。
高校级学科建设教育评价高等教育通报简报

暑期学科竞赛捷报频传,多项国家级奖项彰显育人成效 天津科技大学

天津科技大学学子在2026年暑期多项国家级高水平学科竞赛中表现优异,在生命科学、智能装备、智能汽车、信息通信、节能减排、先进成图、机器人、蓝桥杯及计算机设计等赛事中斩获多项国家级奖项。学校通过完善科创竞赛育人体系,推动创新创业教育与专业教育融合,提升人才培养质量,未来将继续深化贯通式育人链条,培养高素质创新型人才。
高校级产教融合学科建设高等教育通报简报