科技发展要有所为有所不为，攻坚前沿主阵地 天津财经大学
文章围绕习近平总书记提出的科技发展要“有所为有所不为”重要论断，从时代语境、辩证关系和攻坚方向三个层面展开论述。文章指出，面对全球科技竞争加剧和国内资源约束，必须坚持辩证思维，在关键核心技术领域“有所为”，在低端重复领域“有所不为”，集中资源攻坚科技前沿主阵地，实现高水平科技自立自强。
文件类型： 意见办法
以患者为中心推进整合式医疗的实践探索 南京医科大学
本文以南京医科大学为背景，探讨以患者为中心推进整合式医疗的理念与实践。文章强调打破学科壁垒，优化医疗资源配置，提升服务连续性，并指出医学教育需培养具备整合思维的人才，为医疗改革提供支撑。
学院集中解读工作问责办法，强化责任落实与内部治理 正德职业技术学院
正德职业技术学院召开专题会议，集中解读新出台的《工作问责办法》。人事处处长孔文系统解读了办法的制定背景、适用范围、责任体系、问责方式等，副院长赵凯雷结合典型案例剖析履职要求。院长孙永荣强调要提高站位、精准把握、狠抓落实、注重常态长效，推动形成担当作为、履职尽责的良好氛围。与会人员表示将认真学习领会，对照岗位职责检视整改，以务实作风推动学院高质量发展。
大学英语课如何应对新生水平分化与AI冲击 南开大学
文章探讨了当前大学英语课面临的困境：新生英语水平起点提高但参差不齐，AI工具普及带来新变量，传统课程内容与专业需求脱节。多所高校专家提出改革路径，包括分级分类教学、建立校本能力标准、从通用英语转向学术英语，并强调从'学英语'走向'用英语学'，通过课程体系重构、人机协同教学和评价改革，使英语成为学生可用的能力与工具。
学校部署健康学校建设与综合运动会工作 湖州师范学院
湖州师范学院召开健康学校建设会议，校领导丁敢真、舒志定出席。丁敢真强调提高政治站位、加强顶层设计、强化协同联动，将八项任务融入办学全过程。舒志定传达教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，要求抓实体育、美育、劳动教育、心理健康、近视防控、体重管理、食品安全和生命安全教育八大任务。会议总结了体质健康抽测工作，分享了经验，并汇报了运动会和三大球联赛方案，与会人员交流建言。
六个强化机制系统推进高素质教师队伍建设 山东财经大学
山东财经大学创新推行“六个强化”工作机制，系统加强教师队伍建设。通过强化思想铸魂、制度筑基、师德涵养、能力提升、榜样引领和刚性考评，构建四级联动师德师风工作体系，实施分层递进培养体系，完善全员师德考核，涌现出全国优秀教师、黄大年式教学团队等先进典型，为学校高质量发展注入坚实力量。