文件类型: 通报简报

循迹绿美南粤,青春实践书写生态答卷 广州理工学院

广州理工学院知行绿美实践队于2026年8月赴广州、湛江、茂名三地开展暑期教育实践,沿习近平总书记考察足迹,通过实地调研、志愿服务、科普宣讲等形式,解码绿美广东生态建设实践,将思政课堂融入岭南山水,引导青年学子厚植家国情怀,锤炼本领,以知行合一书写新时代青年的生态答卷。
高校级高等教育通报简报

两名同名学子接力捐献造血干细胞,青春善举感动全国 山东文化产业职业学院

山东文化产业职业学院两名同名同姓的00后学子吴宇洋先后捐献造血干细胞,接力守护生命,事迹被人民日报、新华社等中央级媒体广泛报道,并在全国多地团属新媒体引发热烈反响。他们的善举展现了当代青年的责任与担当,为青年树立了向善的榜样,激励更多青年崇德向善、无私奉献。
高校级高等教育通报简报

锚定高水平大学建设目标,部署新学期重点任务 苏州科技大学

苏州科技大学于8月18日至20日在淮安恩来干部学院召开党委四届十次全体(扩大)会议,总结2026年上半年工作,部署新学期任务。校党委书记姜朋明作工作报告,强调以“再次创业”姿态推进江苏高水平大学建设,提出规划先行、立德树人、学科引领、科技赋能、人才强校、治理增效等六大重点,并加强党的建设。会议审议通过决议,号召全校为服务国家战略和区域发展贡献力量。
高校级人才队伍学科建设高等教育通报简报

暑期讲习班助力青年学子进入文学世界 北京外国语大学

北京外国语大学于8月18日至20日举办“如何进入文学世界”2026年暑期讲习班,由外国文学研究所主办,开设13场专题讲座及分组研讨,吸引国内外59所高校100名学员参加。讲习班涵盖小说、诗歌与理论三大板块,旨在引导青年学子深入文学世界,培养问题意识与跨文化视野,已成为公益学术平台。
高校级人才队伍学科建设高等教育通报简报

刘国中调研脑机接口研发,强调推动卫生健康新质生产力 天津大学

国务院副总理刘国中在天津调研脑机交互与人机共融海河实验室及临床基地,强调贯彻健康中国战略,推动脑机接口等新质生产力发展。他考察了实验室的科研成果,包括‘神工’系列医疗器械和全球首套脑机交互磁共振平台,并召开座谈会,强调加强基础研究、关键核心技术攻关、统筹协调和标准监管。天津大学表示将落实习近平总书记回信精神,打造脑机接口产业新高地。
高校级产教融合科研管理通报简报

从Aloha到“吃了吗”:一个美国人在广州的文化融合与教育合作 广州大学

本文是一位在中国生活12年的美国人史蒂夫·法尔的自述,他来自夏威夷,现于广州大学工作。文章通过对比夏威夷的“Aloha”与广州的“吃了吗”问候语,探讨了文化相似性与跨文化理解的重要性。作者分享了在广州的生活体验、对粤菜的热爱,以及参与广州国际友城大学联盟工作的经历,强调了教育合作、民间外交和语言学习在促进国际理解中的作用,最终表达了对广州作为“家”的深厚情感。
高校级国际合作高等教育通报简报

山大团队在全国高校密码数学挑战赛获特等奖 山东大学

8月18日至19日,第十一届全国高校密码数学挑战赛总决赛在天津举行,山东大学网络空间安全学院学生团队凭借在计算复杂度与联合相关信息保留之间取得的有效平衡,为大规模密码相关矩阵元素的近似计算及更长轮数的密码分析提供新思路,斩获特等奖。此外,山大团队还获二等奖2项、三等奖1项,王美琴教授获评优秀指导教师。本届比赛吸引全国135所高校、331支队伍、810名选手参赛,规模创历史新高,旨在发现和培养数学、密码和网络安全领域的创新型人才。
高校级人才队伍学科建设高等教育通报简报

暑期社会实践获地方感谢信,校地协同育人见成效 山东海事职业学院

共青团乳山市委员会向山东海事职业学院发来感谢信,肯定其“逐梦深蓝”志愿服务队2026年暑期“三下乡”社会实践成果。服务队深入乳山乡村,开展墙绘、产业调研、红色研学等活动,将课堂所学与地方发展结合,推动红色教育、惠民服务与乡村振兴融合。校地双方将深化协同育人,搭建实践平台,引导青年在基层锻炼成长。
高校级产教融合职业教育通报简报

南京市人大调研心理健康服务助力立法 南京晓庄学院

8月19日,南京市人大常委会党组副书记、副主任徐锦辉率队赴南京晓庄学院陶老师工作站,就中小学生心理健康状况及干预机制进行专题调研,旨在推动中小学生心理健康促进立法。调研组实地考察了工作站功能区域,听取关于热线咨询、危机干预及警教联动等机制的汇报,并给予肯定。江苏省正推进相关立法,此次调研为地方立法提供实践参考,并将促进该校心理健康服务提质增效。
高校级基础教育通报简报

北外华文教育基地获人民日报海外版系列报道 北京外国语大学

北京外国语大学华文教育基地近期受到《人民日报海外版》关注,其“语文摆渡人”系列报道从国际青少年研学、海外华文教师研习、欧洲华校课堂实践三个维度,展示了北外推动国际人文交流、中华文化传播的实践。文章特别提到法国中文教师朱同贞在研习班首次接触“AI水印”,强调数智化工具进入中文课堂时需注意避免AI生成内容强化刻板印象,为华文教育守住技术关。
高校级国际合作教育数字化通报简报