8月27日，围绕“扩大高水平教育对外开放”主题，全国政协在北京航空航天大学举行界别协商座谈会。如何统筹“引进来”与“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权？委员们纷纷建言献策。

　　统筹做好“引进来”与“走出去”，需要正确认识。

　　“‘引进来’与‘走出去’不是此消彼长的选择题，而是教育对外开放的一体两面，两者必须统筹推进。”全国政协委员、北京航空航天大学党委书记赵长禄表示，教育对外开放是教育强国建设的重要引擎，也是一流大学建设的内在要求。

　　谋划推进高水平教育对外开放，必须深入学习贯彻习近平外交思想和习近平总书记关于教育、科技、人才工作的重要论述，立足国家战略全局和外交大局，加强顶层设计，着重从规模扩张转向内涵提质、实效导向，将汇聚的创新资源转化为发展优势，系统提升办学能力水平。为此，赵长禄建议：一是支持有条件的高校设立国际合作特区，并在国际校区建设、招生学位授予、人才引进等方面赋予更大自主权，探索符合自身定位目标的对外开放路径。二是进一步优化国际顶尖人才引进、留用、发展的制度机制和保障条件，吸引汇聚更多能“为我所用”的顶尖人才。三是聚焦空天、深海、人工智能等领域，支持高水平大学牵头发起国际大科学计划、创建国际学术组织和高水平期刊，积极参与教育科技全球治理，提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。

　　“一方面要秉持更加开放的态度，做好‘引进来’大文章；另一方面要采取切实措施，做好‘走出去’大文章。”全国政协委员、北京外国语大学原党委书记王定华建议，深化区域国别学科研究，造就高端国际复合人才。一方面对区域国别学提出更高要求、更多期待，明确核心理念与战略作用，深入阐释“人类命运共同体”；另一方面要赋权获得区域国别学一级学科博士点的大学，大力开展相关人才培养。

　　统筹做好“引进来”与“走出去”，需要切实行动。

　　全国政协委员、北京邮电大学校长徐坤在发言中提及一个关键词：“系统集成”。在他看来，“未来教育的国际竞争，已从单个大学之间的比拼，迈向平台体系与生态系统的较量”。

　　“教育对外开放不能停留在零散的课程输出、语言培训，而是要形成系统集成的整体方案。”他建议，从教材、课程、工具、培训、评价5个维度协同发力，打造智能技术赋能的“高等教育出海资源包”。同时，中国教育的国际传播不仅取决于知识供给的质量，更取决于教育标准的影响、在地服务的成效和文化价值的认同。

　　全国政协委员、北京理工大学计算机学院院长王国仁的建议更加具体。他结合高校在人工智能教育数字化和国际合作方面的实践，建议推动建设面向重点国家的智慧教育出海公共服务平台。

　　王国仁建议，建立智慧教育产品和服务的基础标准体系，由教育、科技、工信、商务等部门共同研究制定智慧教育出海的技术接口、教学资源、数据安全、人工智能伦理和质量评价等技术标准，对已经在国内大规模应用、具有较高知名度的智慧课堂，虚拟实验、在线实训等产品，开展分级分类认证，形成可信产品和解决方案目录。

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　　委员们用来自一线的案例和政策建议，勾勒出一幅高水平教育对外开放的前景图。

　　建言在会场，探索在路上。（本报记者 郑翅）