政策主题: 学科建设

上海医生接力援青近十年,在高原播种健康 上海中医药大学

上海中医药大学自2018年起对青海省中医院开展组团式对口帮扶,已选派四批33名骨干赴青。援青医疗队开设青海首个中医失眠针灸门诊、高原皮肤病专病门诊,引入40余项新技术,助力“二乌膏”入选“青海名方”。通过举办传承学习班、建立名医工作室、实施“善医赋能”人才项目,打造“带不走的队伍”。沪青协作从单点帮扶转向系统赋能,推动智慧医院建设、高原特色资源研发,青海省中医院绩效考核获A档,国家中医区域医疗中心即将建成。
高校级产教融合人才队伍学科建设通报简报

国家自然科学基金立项与经费双创新高 佛山大学

2026年度国家自然科学基金项目评审结果公布,我校获批52项,资助经费2034万元,其中青年基金33项、面上项目18项、外国学者项目1项,立项数和经费分别同比增长20.9%和12.8%,再创历史新高。各学院均衡发力,机电学院等表现突出,体现学科优势与交叉融合,为高水平应用型大学建设提供支撑。
高校级学科建设科研管理通报简报

浙师大副教授翻译出版《约鲁巴历史》 浙江师范大学

浙江师范大学外国语学院桂文洇副教授翻译的《约鲁巴历史》由浙江工商大学出版社出版,该书是“非洲人文经典译丛(第二辑)”的新成果。原著由尼日利亚约鲁巴裔牧师塞缪尔·约翰逊及其弟奥巴迪亚·约翰逊整理出版,以“局内人”视角系统讲述了约鲁巴诸王国的起源、政治、习俗及历史兴衰,开创了非洲人书写自身民族史的先河。全书分上下两卷,上卷详介约鲁巴人的起源、部落、政府等,下卷叙述约鲁巴诸王国的兴衰史及奥约帝国的崛起。该译丛自2015年起策划,以非洲本土学者遴选的“20世纪非洲百部经典”为基础,分批翻译非洲本土学者、作家的重要作品,为我国学界与大众读者了解非洲提供重要文献基础,相关成果获国家出版基金资助。
高校级国际合作学科建设高等教育通知公告

研究生学术创新工作坊圆满结业,助力科研能力提升 山东财经大学

山东财经大学第四届“优才计划”研究生学术创新工作坊于8月27日圆满结业,历时五天,通过专家授课、案例教学和小组辅导等方式,提升研究生科研素养和创新能力。46名研究生完成课题汇报,课题涵盖宏观经济、人工智能等领域。学校表示将持续推进研究生学术创新计划,为研究生成长搭建平台。
高校级人才队伍学科建设高等教育通报简报

学院研讨部署“十五五”规划编制工作 南京医科大学康达学院

8月27日,南京医科大学康达学院召开“十五五”规划专题研讨会,部署规划编制工作。会议听取了总体规划编制汇报,围绕发展定位、核心目标、重点任务展开交流。会议强调规划是未来五年高质量发展的纲领,提出三点要求:立足当前看未来,总结成效、梳理短板、科学设定目标;跳出康达看发展,研判宏观态势、把握高教趋势、找准特色路径;聚焦核心抓提升,贴合区域需求、做强优势专业。会议要求各部门吸纳研讨成果,细化完善规划,确保科学可行。
高校级学科建设高等教育通报简报

类脑器件实现BCM学习规则新突破 北京航空航天大学

北京航空航天大学物理学院黄安平教授团队在类脑智能器件领域取得重要突破,基于层状CuInP₂S₆二维材料构建新型忆阻器,首次在单个两端器件中利用固有的结寄生电容和二阶离子动力学,自发实现了完整的BCM学习规则。该研究揭示了“寄生效应功能化”的器件设计思路,并通过外部串联RC电路在传统MoS₂忆阻器上成功复现,为类脑硬件实现长期稳定学习提供了通用高效的路径。成果发表于《自然·通讯》。
高校级学科建设科研管理通报简报

出生缺陷防控工作获专家调研指导 山东第一医科大学

8月26日,中国出生缺陷干预救助基金会及省卫生健康委到山东第一医科大学附属省立医院调研出生缺陷防控工作。医院展示了覆盖全生命周期的三级防控体系和产前产后一体化诊疗模式。专家们就疑难病例诊断、遗传学检测及多学科协作提出指导意见,并实地参观相关科室。医院将以此为契机,提升出生缺陷诊断救治能力,降低出生缺陷发生率。
高校级人才队伍学科建设通报简报

一根针保住甲状腺:消融技术挑战传统切除手术 烟台大学

本文报道了文登整骨烟台医院超声介入科主任王淑荣医生,她采用超声引导下消融技术治疗甲状腺结节、乳腺结节和子宫肌瘤,保留患者器官功能,避免终身服药。文章通过对比案例,强调消融技术的优势,并指出该技术普及困难的原因在于需要超声与临床经验的结合,培训周期长。王医生呼吁更多人了解这项技术,避免不必要的器官切除。
高校级人才队伍学科建设数据报告

关于2026年度广东省中小学数学教育高质量发展专项课题拟立项名单的公示

广东省教育厅发布关于2026年度中小学数学教育高质量发展专项课题拟立项名单的公示。根据相关申报通知,经高校、地市教育局及省属中小学推荐,省教育厅组织专家评审,现将拟立项课题名单予以公示。公示期为2026年8月28日至9月3日,共5个工作日。如有异议,可在公示期内以书面形式向省教育厅提出,需提供真实信息及证明材料。异议受理单位为广东省教育研究院,并附有地址、邮编和联系电话。
省级基础教育学科建设教育评价通知公告