学校召开校友工作推进会部署下一阶段任务 钟山职业技术学院 2025-03-19 16 阅读 3月18日,钟山职业技术学院召开校友工作推进会议,党委书记翟天灵、副校长黄磊、宋庆彬等出席。会议汇报了校友联谊会筹备进展,并部署下一阶段工作。校领导强调校友工作的重要性,要求细化方案、凝聚力量、强化保障,加快校友总会筹建,丰富活动,打造品牌。同时,要将校友工作与人才培养、校企合作、实习就业等深度融合,实现校友与母校协同发展、双向赋能。 高校级高等教育通报简报
2025年上半年对外俄语等级考试报名通知 徐州工程学院 2025-03-14 20 阅读 徐州工程学院获授权成为对外俄语等级考试(ТРКИ)考点,现根据中国俄语考试中心通知,面向社会公布2025年5-6月第31届考试报名事宜。报名面向校外人员及校内全体学生,涵盖A1至C2六个等级,考试形式为笔试,地点在校内。报名截止4月14日,考试费680元,报名费300元。考试合格者获国际认可证书,A1证书有效期5年,A2及以上长期有效,可用于留学、就业等。 高校级国际合作招生就业通知公告
江苏加快建设教育强省,推动教育科技人才一体化发展 南京工业大学浦江学院 2025-01-20 18 阅读 江苏省召开全省教育大会,强调教育强省建设,提出教育要走在前列。江苏通过立德树人、五育并举、教育数智化转型、优质均衡发展等措施,提升教育质量。同时,推动教育科技人才一体化发展,高校在科研和人才培养方面取得显著成果,支撑经济社会发展。 高校级基础教育教育数字化高等教育通报简报
回顾成就展望未来,聚力双高建设谱写新篇 南京科技职业学院 2024-12-31 14 阅读 南京科技职业学院2025年新年贺词回顾了2024年学校在党建引领、思政教育、科技服务、人才队伍、产教融合、国际化办学等方面取得的显著成就,包括连续5年获省属高职综合考核第一等次、多个国家级和省级荣誉。展望2025年,学校将围绕新一轮“双高计划”建设,推动“十四五”规划完成和“十五五”规划启动,努力创建中国特色高水平高职学校。 高校级产教融合国际合作职业教育通报简报
2025年公开招聘高层次人才公告 徐州工程学院 2024-12-23 17 阅读 徐州工程学院发布2025年公开招聘高层次人才(教师)公告,面向社会招聘博士研究生及具有正高级职称人员,年龄要求45周岁以下(正高50周岁以下),不限户籍。招聘全年有效,招满为止,采用网上报名方式。考核内容包括专业知识、教育教学能力和科研水平,总分100分,70分为合格线。招聘流程包括资格初审、资格复审、考核、体检、考察和公示,公示期为7个工作日。聘用后签订3年以上合同,最低服务期3年。 高校级人才队伍高等教育通知公告
江苏组建交通运输职教集团深化产教融合 南京交通职业技术学院 2024-12-16 17 阅读 江苏交通运输职业教育集团由南京交通职业技术学院牵头组建,旨在整合行业、企业、学校资源,深化产教融合,提升交通运输类技术技能人才培养质量。集团通过校企合作、资源共享、专业共建等方式,推动职业教育与产业需求对接,服务区域交通行业发展,助力现代职业教育体系建设。 高校级产教融合职业教育通知公告
淮阴工学院与南邮开展校际调研交流 南京邮电大学 2024-12-09 17 阅读 12月6日,淮阴工学院副校长秦家沛率团访问南京邮电大学,双方就党建、学科建设、专业发展、研究生招生培养、科研项目及科技奖申报等议题进行深入交流。南邮副校长姜小舜表示欢迎,希望两校加强合作,共同提升办学水平。此次调研促进了两校间的相互了解,为后续合作奠定基础。 高校级人才队伍学科建设高等教育通报简报
深入学习贯彻习近平总书记关于教育强国的重要论述 正德职业技术学院 2024-12-09 16 阅读 本文深入阐述了习近平总书记关于教育的重要论述,强调建成教育强国是民族复兴的先导任务和战略支撑。文章指出,教育强国应具备思政引领力、人才竞争力等六大能力,需坚持立德树人,统筹科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略,推进教育科技人才一体化发展,优化资源配置,促进教育公平,实施教育家精神铸魂强师行动,并推动教育对外开放,全面提升教育质量与国际影响力。 高校级教育数字化职业教育高等教育意见办法
省立第三师范学校设立教育研究所并迎接教育部视察 无锡师范高等专科学校 2024-11-18 20 阅读 1914年11月4日,省立第三师范学校在附属小学设立教育研究所,旨在推进教育研究。12月2日,教育部视学员王孝缉来校视察,体现了当时政府对师范教育的监督与指导。该事件反映了民国初期师范学校对教育研究的重视及教育行政管理的规范化。 高校级基础教育教育评价通知公告
省视学视察盛赞师范教育成效 无锡师范高等专科学校 2024-11-18 16 阅读 1917年2月,江苏省视学邹楫视察无锡师范高等专科学校,并在视察报告中评价无锡地区教育状况。报告指出,省立师范学校毕业生既能满足地方教育需求,又能与行政工作有效配合,形成良好的联动效应,体现了师范教育对地方教育发展的积极推动作用。 高校级教育评价职业教育通报简报