地理区域: 广东

举办青年教师教学大赛选拔省赛参赛教师 广东工程职业技术学院

广东工程职业技术学院于8月下旬举办第十届青年教师教学大赛暨广东省第八届高校(高职)青年教师教学大赛选拔赛。大赛设文科综合、理工综合两大组别,涵盖14个小组,共有43名教师报名。经过网络评审和现场决赛,最终选拔出18位优秀青年教师代表学校参加省赛。本次大赛旨在以赛促教、以赛促研,提升青年教师教学能力,深化课堂教学改革,营造重教尚研的教研氛围,为学校教育教学高质量发展注入动能。
高校级人才队伍教育评价职业教育通报简报

校领导深入教学一线检查开学第一课运行情况 广州城建职业学院

广州城建职业学院校领导在开学首日深入广州、清远两校区教学一线,检查课堂教学运行情况,重点查看教师到岗、学生出勤、课堂秩序及教学设施等。巡查后召开总结会议,各部门汇报开学准备工作,校长李国年肯定开学秩序,并对新教师培训、优化教学资源、提升教学质量及迎新工作提出要求,强调一手抓教学质量,一手抓迎新保障。
高校级高等教育通报简报

校地合作共推学生职业能力提升培训 佛山大学

8月26日,佛山市人社局副局长陈再勋一行到佛山大学调研学生职业能力提升培训工作。校党委副书记钟飞健表示,学生职业能力提升是落实立德树人、深化应用型人才培养的重要环节,要求校内单位对接政策资源,打通课程设置、技能评价与就业推荐衔接堵点。双方就培训项目落地、资源共建共享、补贴申领优化等议题交换意见,并同意建立常态化联络机制,近期启动首批培训项目需求调研和试点工作,共同打造“培训-评价-就业”一体化服务样板。
高校级产教融合招生就业职业教育通报简报

暑期后勤保障工作纪实:多措并举提升校园服务品质 广东工程职业技术学院

2026年暑假期间,广东工程职业技术学院总务后勤部(保卫部)围绕学校高质量发展,统筹推进卫生防疫、设施升级、环境提质、安全防控等重点工作。通过专项督导、消杀作业、电梯更换、热水系统改造、景观工程建设、宿舍改造、安全值守、消防升级、维修保洁及餐饮保障等举措,为新学期教育教学秩序和师生生活提供坚实支撑,体现了服务育人和保障先行的理念。
高校级高等教育通报简报

青年科研工作者获五四奖章,聚焦慢性肾病研究 广东医科大学

广东医科大学附属医院副研究员王鹏因其在慢性肾脏病表观遗传学调控机制研究方面的突出贡献,被授予2026年广东青年五四奖章。他主持多项国家级课题,发表高水平SCI论文,并致力于临床教学和人才培养,开发了透析生存预后分析平台,展现了青年科研工作者的创新精神和社会责任感。
高校级人才队伍科研管理高等教育通报简报

大学生突击队调研肇实产业,赋能乡村振兴 广州理工学院

广州理工学院肇实兴乡突击队于7月11日至16日赴肇庆市高要区、鼎湖区开展“三下乡”社会实践,聚焦肇实全产业链,通过实地调研、政府座谈、农户走访和劳作体验,挖掘产业痛点,探索品牌推广与销路拓展路径。团队与地方政府建立校地协同机制,获政府感谢信,后续将制作视频和报告,助力乡村振兴。
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高职师生调研校园周边流动摊贩食安治理 广东工程职业技术学院

广东工程职业技术学院马克思主义学院“烟火善治”基层服务践行团在暑期赴广州大学城、清远职教城等地,通过实地走访、问卷调研、科普基地研学及供应链溯源等方式,调研校园周边流动摊贩的食品安全隐患与治理难题,旨在探索兼顾民生便利与安全规范的基层治理路径,并将思政理论转化为服务基层的实践行动。
高校级产教融合职业教育通报简报

莞邑实践研学解码百千万工程基层治理 广东工程职业技术学院

广东工程职业技术学院马克思主义学院传薪育匠实践团于8月22日至25日赴东莞开展“研习南粤”暑期教育实践活动,深入南城街道、东城街道、茶山镇南社村及东莞展览馆,通过实地走访、专题座谈、互动研讨和微课拍摄等方式,调研城中村微改造、网格化治理、古村活化及城市发展,将课堂所学转化为对南粤高质量发展的认知,实现实践育人与读懂南粤的协同共进,并为“百千万工程”贡献青春力量。
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秋季学期开学首日教学运行平稳有序 广东科技学院

广东科技学院2026年秋季学期正式开学,开学首日教学运行平稳有序。校长梁瑞雄、党委书记许益锋带队巡视检查教学情况,并召开反馈会部署教学督导、课堂改革等工作。首日共有564名教师、17689名学生参与373门课程教学。学校落实“以学为中心,以教为主导”理念,开展特色“课前五分钟”活动,课堂氛围活跃。下一步将持续聚焦教学主业,推动教育教学高质量发展。
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高校师生暑期研修探索非遗活化助力乡村振兴新路径 广东工程职业技术学院

广东工程职业技术学院马克思主义学院研修团队于2026年7月赴清远连山壮瑶传统风貌园,开展为期五天的专项研修。通过沉浸式探访、对话非遗传承人、走访基层乡村、体验非遗工艺等形式,团队深挖壮瑶非遗文化价值,探索非遗活化与乡村振兴融合路径,并拍摄实景思政课,推动“行走的思政教育”落地,为少数民族地区高质量发展贡献高校力量。
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