新学期，随着2026级新生正式开启大学生活，五门全新打造的体育特色课程集中亮相。跃动的身姿、热情高涨的学生、热烈活跃的课堂氛围……紧扣新医科办学定位，首医开出体育与医学融合的“新处方”。

9月4日上午，校党委书记王达品、校党委副书记张莉鑫深入一线课堂，实地调研课程改革落地成效，考察我校立足新医科办学定位、深化体医融合的体育育人实践。目前，学校正结合学生反馈与教学实际，持续探索推进更贴近学生需求、更受学生欢迎的新课程体系建设。

这场全面的体育课程探索，源于学校近年来对体育育人模式的持续思考。我校始终坚持立德树人根本任务，牢固树立“健康第一”教育理念，紧扣新医科高质量人才培养核心目标，立足医学人才成长规律与医护岗位职业特质，探索构建“1+X+Y”体育课程体系，推动体育教育与医学专业育人有机融合，着力促进学生身体素质、运动技能、心理素质与职业素养协同提升。

此次改革构建的“1+X+Y”体育课程体系，覆盖学生基础体能提升、个性特长发展、职业能力赋能三个维度，层层递进、精准施教。

其中，“1”为基础核心，以夯实学生综合体质、筑牢身心健康根基为目标，常态化开展基础体育教学与系统性体能训练，持续强化学生基本运动能力。

“X”为个性拓展，坚持兴趣导向、因材施教，丰富体育课程供给，拓宽素质育人维度。本学期全新增设街舞、瑜伽与身心调适、职业体能与实训、力量与运动能力发展、自由泳五门特色课程，满足学生多元化、个性化体育学习需求，为学生发掘运动潜能、培育体育特长、塑造健康生活方式提供更多选择。

“Y”为职业赋能，精准对接新医科人才培养要求与医护岗位工作实际，围绕职业体能标准、岗位劳损防护、职业身心调适等实际需求，推动体育训练、运动康复、健康防护与医学专业知识相互融合，提升学生未来岗位适应能力与职业健康素养。

为保障新课程体系顺利落地，学校同步加强教学质量保障工作，组织集体备课、新课试讲、专题研讨、磨课复盘等教研活动，持续优化教学设计、打磨教学细节、创新授课模式。同时，深化校院协同，加强体医融合复合型师资队伍建设，整合优质教学资源，为体医融合育人改革提供师资保障。

开学首周，校领导、学院领导以及相关负责部门负责人深入各体育课堂开展实地调研，细致查看新课程教学开展情况，近距离观察课堂教学效果与学生课堂参与状态。下一步，学校还将根据调研情况和学生个性化需求，持续动态优化课程内容与教学模式，完善“一生一策”个性化体育培养方案，更好地适配不同学生的体能基础、兴趣特长与发展需求。

此次2026级体育课程改革落地，是我校深耕新医科办学特色、创新体育育人模式的一次探索实践。学校将持续深化体育教学改革，不断完善“1+X+Y”体育育人体系，以高质量体育教育助力新医科高素质应用型医学人才培养，促进学生全面发展、健康成长。

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