【AI摘要】5月21日，山东医学高等专科学校举办第一期课程建设工作坊，主题为“一堂真正的好课长啥样？”，旨在帮助低教龄教师提升教学水平。研讨会围绕一堂好课的标准展开，资深教师从教育学、心理学角度分享见解，低教龄教师交流体会。共识认为好课应启发思考、兼具科学性与趣味性、融入课程思政等。学校将持续推出系列论坛，促进教师教学能力提升。
关键词：课程建设 教学水平 一堂好课 教师发展 工作坊
5月21日，我校举办第一期课程建设工作坊—— “一堂真正的好课长啥样？”，通过研讨帮助低教龄教师增强对课堂教学的认知，快速提升教学水平。
本次研讨会围绕“一堂好课”的标准展开，多位资深教师从不同维度分享了自己对“一堂好课”的理解，也从教育学、心理学的角度升华了老师们对教学及课堂的认知。低教龄老师们分享了自己逐步提升课堂教学效果的感想与体会。
老师们对一堂好课应具备的要素达成共识。一堂好课要能启发学生思考，兼具科学性与趣味性，融入生命教育、生活教育；教师逻辑性强，语言表达清晰，课堂节奏张弛有度，教学方法与手段合理多样，激发学生学习兴趣，帮助学生厘清知识脉络和重点内容；因材施教，深入浅出，自然融入课堂思政，及时将学科最新进展融入教学；灵活运用教育学和心理学知识指导教学设计等。
一堂真正的好课，是一个有机的生态系统，它关乎知识，更关乎素养和生命的唤醒。打造好课并非一蹴而就，而是一个持续反思、不断迭代的过程。AI时代的到来，也给老师们带来了新的思考与挑战。下一步，教务处会持续推出课程建设系列论坛、示范课等，希望老师们踊跃参加，不断提升自身的教学水平与课程建设能力，为学校高质量发展做出积极贡献。
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