【AI摘要】济南大学教师受邀在教育部与联合国儿童基金会联合举办的高校融合教育通识课程在线资源发布暨培训会上作专题报告，介绍学校融合教育通识课程的建设经验。该校自2018年起将融合教育设为师范生必修课，实现本硕全覆盖，课程建设成果显著，获批多项省级荣誉。会议背景为国务院批复的“十五五”教育发展计划要求师范类专业开设特殊教育课程。此次报告是对学校改革成效的肯定，未来将继续优化课程体系，深化协同实践。
关键词：融合教育 通识课程 师范生培养 课程建设 联合国儿童基金会
近日，教育部与联合国儿童基金会联合举办的应使用中文标点高校融合教育通识课程在线资源应使用中文标点发布暨培训会在北京召开。学校党委教师工作部、教师发展中心部长张婷教授，教育与心理科学学院侯婷婷副教授应邀参会。侯婷婷以《有“融”乃大，“合”而不同——济南大学全校师范生融合教育通识课程建设经验分享》为题作专题报告，向全国高校介绍我校课程建设实践。
报告中，侯婷婷系统介绍了我校《融合教育理论与实践》通识课程的建设历程与经验。2018年，我校率先将其设为全体本科师范生必修课，并纳入教育硕士选修模块，成为山东省首所实现师范专业全覆盖的高校，目前已贯通本硕各学科专业方向。经过多年建设，课程在教学内容设计、实践实训安排和校地协同机制等方面形成了成熟的实践模式，获批山东省一流本科课程、山东省高等教育省级教学成果奖一等奖、山东省本科教学改革研究重点项目等，课程主讲教师张婷获评2023年山东省高等学校教学名师。
2026年，国务院批复《“十五五”教育发展计划》《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》，明确要求推动师范类专业开设特殊教育课程内容，将特殊教育纳入师范类学生必修课程。本次培训聚焦融合教育通识课程数字化资源在师范生培养中的落地应用，旨在为全国高校提供可借鉴的课程实施范例，助力职前教师融合教育能力系统提升。
我校教师受邀在联合国儿童基金会培训会上作专题报告，是对我校融合教育师范课程改革成效的肯定。下一步，教育与心理科学学院将依托综合性大学学科交叉优势，持续优化融合教育课程资源与教学支持体系，深化与地方中小学及幼儿园的协同实践，为区域和国家融合教育教师专业发展提供支持。
撰稿：侯婷婷 编辑：刘孟頔 编审：张伟
来源：济南大学 | 查看原文