【AI摘要】文章介绍了葡萄牙面对严峻环境危机，将环境教育确立为国家转型基石，承诺2050年实现深度去碳化和循环经济。其路径包括：全学段贯通构建课程体系，将环境教育融入所有学科并开展实践；全社会参与形成开放式教育格局，培养干预型公民；全领域融合锚定本土化实践，聚焦海洋保护和生态恢复。针对挑战，葡萄牙将深化数字应用、强化产学联动并扩大国际交流。
关键词：环境教育 葡萄牙 全学段 全领域 去碳化
9月2日，《中国教育报》第11版“环球周刊”刊登北京外国语大学西班牙语葡萄牙语学院副院长张方方、硕士研究生吴俊萱的文章：《葡萄牙全学段全领域推进环境教育》。
文章指出，葡萄牙一度面临着极为严峻的环境危机。面对现实压力，葡萄牙将环境教育确立为国家转型的基石，承诺到2050年实现社会的深度去碳化，并全面向循环经济过渡。其全学段、全领域推进环境教育的路径有三：一是全学段贯通构建课程体系。颁布基本法确立核心地位，将《参考框架》融入所有学科，依托“生态学校”项目开展种植蔬菜、绿色监察等分段式实践。二是全社会参与探索开放式教育格局。致力于培养“干预型公民”，通过在多地举办主题辩论会广泛听取民意，实现环境教育从政府主导向全社会共创转变。三是全领域融合锚定本土化实践路径。将战略核心扩充至五个主题，将“保护海洋”与“恢复生态”确立为新重点，推行“海岸观察”等公民科学项目，深植本土现实。针对基建差异、老师依赖、资金师资瓶颈等挑战，葡萄牙未来将深化数字应用、强化产学联动，并进一步扩大国际交流合作。
文章链接：http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202609/t20260902_2111516036.html
来源：北京外国语大学 | 查看原文