时间：2026-07-31
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有老师带队深入田间地头
有同学走进职场初尝历练
有老师躬身实验室日夜坚守
手把手带着学生打磨技艺
用专业所长传递温暖与力量
“明德”是根 立心铸魂
“匠心”是琢 玉汝于成
“知行”合一 履践致远
官微“明德之光”专栏将推出
扎根·匠心·知行三个篇章
看看他们如何用汗水与热爱
为这个夏天画上成长的注脚
愿这些平凡却闪光的足迹汇成星河
照亮每一个勇敢前行的你
金燕萍，基础教育部基础英语教研室专任教师。在2026年浙江省高职院校教学能力比赛中，她带领团队斩获了公共基础课程组一等奖。
从教以来，金燕萍始终扎根公共英语教学一线，主讲《大学英语I》《大学英语II》等课程。她坚持”以学生为中心”的教学理念，构建线上线下融合、听说读写并重的混合式教学模式，让枯燥的语言学习变得生动可感，获得学生的一致好评。她曾多次获得省部级教学比赛奖项，用专业与热忱在三尺讲台上书写着教师的担当。
“学生怕英语，根源是课堂太沉闷、张不开嘴。”这是金燕萍从教后最深的感触。面对高职学生英语基础参差不齐、学习信心普遍不足的现状，她跳出”语法翻译式”的传统课堂，主动探索适配不同层次学生的线上线下混合式教学路径，把课堂拆分为课前、课中、课后完整闭环，一步步帮学生重建语言学习的信心。
课前，她自制微课、自建英语学习智能体，依托学习通平台推送听力素材和词汇微课，让学生提前”磨耳朵”；课中，她跳出照本宣科的单词讲解，以职场情境、生活场景、文化对比串联语言知识点，穿插情景模拟、角色扮演、小组辩论、即时演讲等环节，让学生在”用”中学、在”说”中悟；课后，她通过线上作业、口语打卡、写作批改与一对一辅导巩固效果，确保每一个语言知识点真正内化。
教书之本，贵在育人。金燕萍深知，公共英语课堂不止要传授语言技能，更要传递文化自信与跨文化理解力。为此，她深挖英语课程蕴含的思政内核，将中华优秀传统文化、中国发展成就融入英语教学，引导学生学会用英语讲好中国故事，让语言学习成为文化自信的载体，将家国情怀与全球视野渗透进每一个知识点的讲解中。
察觉到学生对英语学习存在畏难情绪，她又巧妙地将热门影视台词、经典英文歌曲、网络热梗融入课件，用青年喜闻乐见的表达拆解语法难点。课堂精心设计”课前三分钟演讲””小组英语短视频创作”等环节，每周轮流展示，让每个学生都有开口表达的机会。一节节融合了情境、文化、趣味的英语课，把语言训练与价值引领融为一体，让学生在练习口语的同时，读懂何为自信、何为担当。
在日常相处中，她亦师亦友，关注学生的思想动态与心理健康，用真诚与尊重搭建起师生沟通的桥梁。不少学生从”不敢开口”到”主动表达”，从畏惧英语到爱上用英语分享生活，这背后是金燕萍一遍遍耐心纠音、一次次课后谈心、一条条深夜回复的陪伴。学生们愿意向她倾诉烦恼、分享喜悦，她则以温和的态度、理性的分析、正向的引导，成为学生成长路上的暖心人与守护者。
在指导学生竞赛方面，她同样倾注了大量心血。从英语短视频的主题策划、脚本打磨到拍摄呈现，从英语口语的语音语调、即兴表达到心理素质训练，她全程陪伴、悉心指导，带领学生多次斩获国家级比赛二、三等奖。成绩背后，是无数个午休时间的加练、一次次模拟比赛的打磨、一遍遍视频作品的修改完善。
为持续打磨课堂设计、精进教学能力，金燕萍主动奔赴各级教学赛场，以赛促学、以赛提质。从校赛到省赛，她两度摘得浙江省高职教学能力大赛一等奖，每一次备赛都是一次对课堂的复盘升级，每一个荣誉都是她持续打磨教学能力的最好见证。
教育不是一个人的战斗。金燕萍始终秉持开放包容、协同共进的理念。从教学能力大赛的备赛研讨到课程思政的集体打磨，从混合式教学资源的共建共享到指导学生竞赛的分工配合，每一份成绩的背后都离不开教研团队的智慧凝聚。从校内的专题分享到省级教学研讨会的思维碰撞，她们始终坚信：一束光只能照亮一角，万束光才能照亮整片天空。正是这种开放包容、协同共进的团队精神，让公共基础课的教学改革行稳致远，让每一位教师的成长与团队的进步同频共振，最终共同托举起学生的成长与发展。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。从课件打磨到课堂呈现，从成绩单上的一分一厘到深夜批改的每一份口语作业，金燕萍用日复一日的”坚持劲”和”真用心”，把枯燥的英语讲出了温度，把平凡的课堂守出了光芒。她的故事，正是嘉兴职业技术学院公共基础课教师的日常缩影：用自己的一束光，照亮基础与专业的连接之路；当万千教师之光汇聚，便照亮了无数青年学子的成长之路。