9月11日至12日，由上海市语文学会主办、上海师范大学对外汉语学院及国家语言文字推广基地（上海师范大学）协办的上海市社联2026年度合作项目“第二届国际中文教育与中国话语体系建设学术研讨会”在我校举行。本次会议以“国际中文教育与中国话语体系建设”为主题，围绕中国话语体系的表征形式与特征、构建意义与实现路径、国际中文教育与中国话语体系构建、中国话语体系与中国自主知识体系、汉语本体与国际中文教育等议题展开深入研讨。来自全国60余所高校、科研院所及相关机构的近百位专家和青年学者参会，共同探寻国际中文教育在中国话语体系、自主知识体系建设过程中发挥的作用和优势。

9月12日上午，研讨会在上海师范大学国际教师教育中心世承讲堂举行，开幕式由上海市语文学会副会长兼秘书长、对外汉语学院曹秀玲教授主持。

上海市语文学会会长林在勇教授代表会议主办方致欢迎辞。他首先向远道而来的专家学者表示热烈欢迎，并介绍了学会在语言学研究、学术平台培育、国际中文教育与话语研究协同攻关等方面的情况。他表示，加快构建中国自主知识体系和深入推进国际中文教育是新时代赋予学界的重要命题，期待本次会议充分发挥学术平台作用，推动国际中文教育与话语体系研究深度融合，助力学科创新升级与高层次人才培养。

随后上海师范大学社科处副处长赵宜教授致辞。他指出，国际中文教育与中国话语体系研究的交叉融合，是新时代新文科建设的重要方向之一，具有战略意义和现实需求，希望与会学者深入交流、增进共识，共同推动国际中文教育事业高质量发展。

上海师范大学对外汉语学院副院长李文浩教授代表协办单位致辞。他感谢各方长期以来对学院建设的关心支持，介绍了学院在人才培养、科学研究、社会服务、国际交流等方面取得的进展，表示学院将以此次会议为契机，拓展国际中文教育与中国话语体系建设研究新方向，为国际中文教育的理论创新和实践探索贡献力量。

主旨报告环节，上海师范大学齐沪扬教授以国际中文教育中的语法教学为主题，探讨语法理论与语法教学之间的互动关系；华东师范大学胡范铸教授围绕新言语行为理论，阐述新言语行为分析对全球中文发展研究的重要作用；湖南师范大学唐贤清教授聚焦国际中文教育自主知识体系的构建，分析自主知识体系的建构路径与方法；暨南大学邵宜教授重点关注国际中文教师的话语意识和话语能力，探讨国际中文教师话语意识与话语能力的养成模式；首都师范大学史金生教授详细介绍了基于交际属性的语法体系框架，提出实践“格局＋碎片化”三级语法系统的新思路；上海师范大学/上海外国语大学陈昌来教授提出要建设“国际中文教育学”交叉学科，推动多领域理论与方法的融合与创新。六位专家的报告既有对教学语法、言语行为分析等学科基础问题的学理辨析，也有对自主知识体系、学科建构和教师能力培养等现实命题的探讨，理论阐释与实践关怀并重，集中呈现了国际中文教育与中国话语体系建设领域的最新成果与前沿思考。

下午大会同步设置4个平行讨论小组，涵盖中国话语体系的表征形态与建构逻辑、中国话语对外传播与区域国别实践、国际中文教育赋能话语体系建设、汉语本体与二语习得、教材建设与课堂教学、数智技术赋能中文国际传播等多个研究方向。与会学者围绕研究设计、理论创新和实践应用等方面展开充分探讨与交流，现场互动频繁，对话气氛热烈。

上海市社联学会处调研员卢红青老师全程出席了研讨会，并对后续合作项目开展提出了宝贵意见。

上海是中国现代语言学的发祥地。从《马氏文通》到《修辞学发凡》，这座城市见证了中国语言学走向现代化的历程。今年适逢上海市语文学会成立70周年，七十载栉风沐雨，几代人薪火相传，上海市语文学会业已成为上海语言学人共同的学术家园。举办“第二届国际中文教育与中国话语体系建设研讨会”，既是向前辈学者筚路蓝缕的致敬，更是着眼于对新时代学术责任的使命担当。继上海师范大学对外汉语学院举办首届“国际中文教育与中国话语体系建设专题研讨会”之后，本届研讨会再次以“国际中文教育与中国话语体系建设”为主题，旨在搭建交流平台、汇聚学界智慧、回应时代之问，推动国际中文教育更好地服务国家战略，以发挥其自身在中国话语体系和中国自主知识体系建设中的作用和优势。

作为上海市语文学会、上海师范大学对外汉语学院及国家语言文字推广基地（上海师范大学）精心培育的专题学术品牌，本届研讨会进一步整合了国际中文教育与中国话语体系研究领域的优质学术资源，推动了语言学、教育学、传播学等学科的融汇互鉴，对于促进中国自主知识体系与话语体系建设、助力国际中文教育的高质量发展具有积极意义。展望未来，上海市语文学会、上海师范大学对外汉语学院及国家语言文字推广基地（上海师范大学）将继续携同各方，秉承开放合作、守正创新的理念，持续为学界搭建高水平的学术交流平台，把研讨会办出水平、办出特色，为服务教育强国战略、推动中国优秀文化更好地走向世界贡献更多的智慧与力量。

（供稿、摄影：对外汉语学院）