值此第42个教师节之际，天津日报9月11日教师节特刊以《仓廪有光 田埂留痕》为题，对学院现代物流管理国家级教学创新团队进行报道。

报道介绍，团队建成7200平方米开放型产教融合实践中心，引入OPPO手机华北配送中心真实供应链业务，让学生以学徒身份在真实运营中练就过硬本领。同时，团队将职教技能延伸至乡村振兴一线，援建蓟州十棵树村寄递驿站，修改五版缓冲包装方案降低红薯运输损耗，并手把手教乡亲直播带货，真正实现“一堂实践课，打通一条产业链，富裕一方百姓”。团队依托企业新型学徒制定向输送技术技能人才，构建“园区承载产业、职教赋能产业”政校企利益共同体，成为天津市市域产教联合体建设的生动范例。

报道生动展现了现代物流管理教学创新团队以实干破解人才与岗位脱节、以专业赋能乡村物流破局的责任担当，让职教的力量，流向产业所需、乡村所盼的地方。

报道原文如下：

天津交通职业学院现代物流管理教学创新团队

仓廪有光田埂留痕

通讯员姜磊王晓阔万丽丽

天津交通职业学院现代物流管理国家级教学创新团队，坚守讲台教书育人，也奔走在产业园仓库月台、蓟州乡间田埂地头。这不是一份工作台账，而是一群交通职教人直面现实难题、破局实干的真实故事，将职业教育的价值，书写在流转的订单里，也扎根于乡间泥土之间。

仓库里的阵痛

实训不能只停留在电脑屏幕上

“学生理论背得滚瓜烂熟，可一到企业面前，手都不知道往哪放。”骨干教师王永桐望着实训教室的模拟系统眉头紧锁。会议室灯光常常亮到深夜，是安于模拟实训，还是冒险引入真实业务？团队带头人王晓阔院长拍板：“职教实训不能玩‘过家家’，怕出错，就永远培养不出熟练工。”

万丽丽副院长扛起对接重任，连续两个多月往返校企之间，跟着企业主管跟班作业，反复打磨合作方案，一点点打消对方对场地管理和学生失误的顾虑。7200平方米的开放型产教融合实践中心落地，引入OPPO手机华北配送中心真实供应链业务，搭建起云仓、智能分拣真实场景。

实训场内扫码声此起彼伏，企业订单源源不断下发，学生以学徒身份参与真实运营，教师与企业工程师共同在岗带教。学徒小周曾因分拣编号出错，差点造成“万元手机”误发，急得额头冒汗。万院长没有简单批评，而是陪他蹲在货架旁逐箱核对复盘：“真实岗位允许试错，但要学会为结果负责。”经历过实战磨砺，学生们不再是对着屏幕推演的学习者，而是在仓库烟火里练就了过硬本领。中心集教学、生产、培训、研发于一体，成为全国物流实训基地建设的鲜活样板。深耕校内实训、破解人才与岗位脱节，是这支团队的初心；奔赴乡土一线、以职教技能助力乡村振兴，则是这份初心的延伸。

田埂上的难题

香甜红薯困在大山出不去

深秋，十棵树村，红薯迎来丰收，泥土裹着薯块散发清甜。可丰收也曾变成烦恼：乡村寄递驿站缺失，物流“最后一公里”不通；缺少标准化包装，运输损耗高；不懂电商运营，好货困在乡间卖不出好价钱。

下乡调研时，刘玫教授踩过泥泞田埂，听合作社老社员感慨：“东西再好，运不出去，也是白搭。”她蹲下身，指尖沾满泥土捧着红薯，心里笃定要用专业帮乡亲破局。可起初村民心存疑虑：“学校老师怕是来走走过场。”寄递链路、包装储运、直播运营，每一环都是现实短板。团队达成共识：“授人以鱼不如授人以渔，要教本领，而非简单送帮扶。”

之后，刘玫老师、马浩老师常常周末奔波在蓟州的山路上。援建十棵树村寄递驿站，梳理收发流程；针对红薯磕碰损耗，带领学生前后修改五版缓冲包装方案。农家大院变身临时课堂，秋风里老师们裹着外套，手把手教乡亲写脚本、调镜头。青年教师芦春荣当起临时主播，举着带着泥土的红薯直播带货，直播间订单声不断。慢慢地，当地村民也敢站到镜头前推介自家特产。曾经堆在农家院落的红薯，经由驿站发往全国各地，真正实现“一堂实践课，打通一条产业链，富裕一方百姓。”。

从校园实训到乡土助农，团队打通了乡村物流与产销壁垒；着眼县域产业长远发展，又将服务从单点帮扶升级为全域赋能。

园校携手

在产业一线啃下人才供给硬骨头

蓟州经济开发区不少制造企业同样面临困境：特种工种持证率仅30%，叉车、电焊等岗位缺口大，供应链成本居高不下。娄熠书记带领团队走访几十家企业摸排用工痛点，推动校地签订五年战略合作协议，共建人才培训基地、智能云仓、县域特色商业综合服务中心三大项目。

企业工人倒班忙，难以到校学习，团队便把“车间课堂”搬进生产一线。219名企业员工参加培训，其中131人取得特种作业证书，持证上岗率从30%跃升至85%。智能云仓落地推行统一采购、协同配送，有效降低企业库存采购成本。依托企业新型学徒制定向输送技术技能人才，构建“园区承载产业、职教赋能产业”政校企利益共同体，成为天津市市域产教联合体建设的生动范例。

从仓库月台到乡间田埂，从产业园区到标准制定，王晓阔、娄熠、万丽丽、刘玫……这些名字背后，是同一间教研室里走出的同一支队伍。讲台之上，他们是授业教师；车间乡野，他们是产业服务者。这支团队把论文写在了仓库月台上、写在了乡间田埂里、写在了产业园区的车间中——让职教的力量，流向产业所需、乡村所盼的地方。