【人物小传】李秀明，1982年出生，江苏高邮人，博士研究生，讲师。2008年4月来校工作，数学与统计学院一线教师，先后承担《高等数学》《初等数学研究》等6门课程的教学。教学上，先后获得校级教学基本功大赛一等奖、首届长三角师范院校教师智慧教学大赛二等奖、校级课程思政教学大赛一等奖、江苏省第十届数学基础课青年教师授课竞赛二等奖等荣誉。科研方面，主要从事能源经济系统建模与分析方面的研究，先后在《Energy》《Physica A》 等杂志上发表SCI论文6篇，主持江苏高校哲学社会科学研究项目1项；主持江苏省研究生科研创新计划项目1项、参与国家自然科学基金4项、参与江苏省自然科学基金1项。指导学生方面，指导学生省级大创项目1项、指导学生获得校级优秀毕业论文二等奖、参与指导学生在全国师范生微课大赛、江苏省师范生基本功大赛等赛事中获得省级以上奖项20余项。

“点”的深耕：以微见智，思政融课润无声

习近平总书记强调，“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。面对数学学科抽象性强、思政融入难度大的问题，李秀明没有打退堂鼓，而是立足学科特点，坚持做课程思政的有心人，让理性严谨的数学课堂焕发人文温度与思想深度。

“教案打磨10版，案例筛选15个，思政融入设计10套，学生反馈收集50条……”这串数字背后，记录的是李秀明在课程思政道路上的执着，也见证着她打破“数学课堂重理性、轻育人”壁垒的不懈努力。从教十八年来，她累计授课超5000课时，覆盖学生3600余人次，每一堂课她都精心准备，每一个思政的小切口都反复斟酌，用日复一日的细致打磨，把育人初心扎扎实实落到了每一节课堂上。

在《高等数学》教学中，她将中外数学家的科学精神与家国情怀融入知识点讲解。讲解公式推导时，她讲述高斯、欧拉等大师孜孜不倦、终身探索的科研历程，传递追求真理、严谨求实的治学态度；讲解数学应用时，她讲述华罗庚、陈景润等老一辈数学家为科学献身、为国争光的感人事迹，在知识传授中厚植爱国情怀与科学使命感。有学生课后留言：“原来冰冷的公式背后，藏着这么多动人的故事，也让我读懂了什么是坚守与担当。”

在《初等数学研究》等师范类课程中，她将中华优秀传统文化与专业教学深度融合，带领学生追溯《九章算术》《周髀算经》中的经典算法，细致解读祖冲之圆周率、刘徽割圆术中的东方智慧。通过这些鲜活的案例，让学生在回望历史中增强文化自信与民族自豪感，深刻理解中华优秀传统文化的博大精深。

在《概率统计》课堂上，她坚持让数学知识贴近现实生活，让抽象原理可感可知。讲解贝叶斯公式时，她引入“狼来了”的经典寓言故事，用概率模型量化分析村民对放羊娃信任度的动态变化，直观揭示“人无诚信枉立世”的深刻内涵，实现知识传授与价值引领的无缝对接。

日复一日的打磨与探索，终有回响。凭借扎实的专业功底与新颖的思政教学设计，李秀明在校级课程思政教学大赛中脱颖而出，荣获一等奖。在学生教学评价中，她连续六年获得优秀。这份优异成绩单的背后，是学生实实在在的认可与口碑。

“线”的延伸：以研促教，知行并进到深处

作为一名大学教师，李秀明始终觉得，教学和科研是相辅相成的。为了让科研能更好地辅助教学，她把研究重点放在能源经济建模与分析等相关领域。她在国内外网站搜集各类数据，进行筛选、整理和校验，结合数学专业知识，搭建合适的分析模型，努力探寻数据背后的规律和关联，在这个过程中，不断提升自己的科研能力和实践水平。这些年，她先后在《Energy》《Physica A》等国际期刊发表了SCI论文6篇，主持了江苏高校哲学社会科学研究项目1项、江苏省研究生科研创新计划项目1项，同时参与了4项国家自然科学基金和1项江苏省自然科学基金项目。

这些宝贵的科研积累，也为她指导学生提供了有力支撑。在指导学生毕业论文时，李秀明能凭借丰富的科研经验，精准把握研究方向，点拨学生挖掘有价值的研究选题、梳理清晰的研究思路，帮助学生规避研究误区，应对各类学术问题更加游刃有余；在指导学生省级大创项目时，从选题的精准定位、研究方案的科学设计，到项目实施中的数据搜集、模型搭建、数据分析，她都能给出更具针对性、更具指导性的建议。2025年，李秀明成功指导学生完成省级大学生创新项目1项，用科研力量为学生的成长保驾护航。

“面”的坚守：以爱育人，春风化雨育桃李

“育人者，先育心。”从教十八年来，李秀明始终坚守教育初心，先后担任数学师范122班、203班两届班主任，累计带班学生86人，用爱心、耐心与责任心，守护每一位学生的成长，用100%的投入，为学子们的青春之路筑牢根基，交出了一份有温度、有力量的育人答卷——所带班级获评校级“优秀班集体”荣誉，班级毕业去向落实率均名列前茅。

班主任工作琐碎而繁杂，事无巨细。从调解学生之间的小摩擦，到整顿班级学习风气；从深夜护送突发疾病的学生赶往医院，到关注学业进展、关心学生的生活点滴与心理状态。每一件事，她都用心对待、全力以赴，用真诚一步步拉近与学生的距离。

数学师范203班的孙泽鹏，是一名来自民族地区的学生，初到常熟求学时，他既难以适应陌生的生活环境，学习上也倍感吃力，一度出现学业预警，陷入深深的迷茫与自卑。李秀明发现后，没有忽视、更没有放弃，而是主动走近他，每周坚持与他谈心2次，耐心倾听他的困惑，一次次给予鼓励与引导，帮他调整心态、适应生活、改进学习方法。在她的悉心帮扶下，孙泽鹏逐渐重拾信心，奋起直追，最终顺利完成学业，并成功入职，成为一名数学老师。

所带班级学生步入大二下学期后，她发现，频繁请假、无故旷课的现象时有发生，每月旷课人次达12人次，严重影响了班级学风。为扭转这一局面，李秀明认真研读奖学金评定相关规章制度，结合班级实际情况，与班委反复研讨、细化方案，前后修改方案四版，制定了一套详细的班级考勤管理制度。制度推行后，班级考勤情况明显改善，旷课现象彻底遏制，班级学风愈发浓厚。凭借出色的班主任工作，她先后荣获优秀党员、优秀班主任等荣誉称号。

在数学师范生培养方面，她也积极参与师范生教学基本功赛事的指导工作。从校级赛事的选拔培育，到省级赛事的打磨提升，再到国家级赛事的冲刺攻坚，她与教法团队齐心协力、潜心指导，打磨教学技能、优化教学设计，累计指导师范生斩获省级及以上奖项20余项，为师范生的成长成才搭建了广阔平台。

十八载初心不改，李秀明用专业浇灌学子成长，用拳拳爱心温暖学生心灵，用实干担当践行着一名大学教师的使命。未来，她将继续以谦逊之心向优秀同事学习，以专业之力深耕教坛、深耕科研，以赤诚之心护航学子成长，不负初心、不负韶华，在教书育人的道路上续写新的育人篇章。