【AI摘要】2026年9月12日至13日，浙江经贸职业技术学院校长郭福春应邀参加由上海中华职业教育社主办的2026职业教育海上对话创享会，并在圆桌对话中围绕深化产教融合和应对人工智能挑战发言。他从经济学视角分析产教融合痛点，提出校企双向奔赴路径，并强调职业教育需在理念、内容、方式、评价四方面同步变革，以适应智能时代。会议主题为“面向‘十五五’——智能时代职业教育人才适配机制的创新”，吸引900余人参会。学校表示将加强区域职教交流，提升服务高质量发展能力。
关键词：产教融合 人工智能 职业教育 人才培养 数字化改革
9月12日至13日，由上海中华职业教育社主办的2026职业教育海上对话创享会在上海举行。校长郭福春应邀出席会议并作为高职院校代表参加圆桌对话，重点围绕如何深化产教融合和应对人工智能时代挑战两个方面进行交流发言。
郭福春从经济学视角阐述了当前产教融合现状，分析了亟待解决的痛点、难点和卡点，分享了推动校企双向奔赴、实现人才培养供需均衡的实践路径。他认为，面对人工智能的快速发展，职业教育要加快推动理念、内容、方式、评价四个方面同步变革。理念上，由工业经济思维转向智能时代思维；内容上，由传授确定的知识技能转向培养应对不确定性与人机协同的能力；方式上，从“批量培养”转向为学生精准“画像”、因材施教；评价上，由单一考试转向多元主体评价、过程性评价和增值性评价。要始终坚持专业跟着产业走，让人工智能真正融入课程、课堂与评价，以数字化、智能化改革赋能高素质技能型人才培养。
本次创享会以“面向‘十五五’——智能时代职业教育人才适配机制的创新”为主题，共吸引德国等国家驻华机构代表，中国台湾地区、长三角与粤港澳大湾区等地的教育界、科技界、产业界代表900余人参会，设主题报告、圆桌对话与世赛交流，汇聚院校、科研机构、行业企业及部分驻华机构代表，着力营造浓厚的技能创新氛围。
接下来，学校将以此为契机，进一步加强长三角及粤港澳等区域职教交流，吸收数字化改革与产教融合经验，进一步提升服务“十五五”职教高质量发展和区域产业能力。
来源：浙江经贸职业技术学院 | 查看原文