【AI摘要】北京外国语大学刘生全教授在《中国文化报》发表文章，提出“五层阅读法”，结合本科生课堂教学实践，从语言、情节、人物、社会、文化五个层次由浅入深解读《聊斋志异》，引导读者跳出猎奇化阅读，实现深度解读，为当代经典研读和传承中华优秀传统文化提供清晰路径。
关键词：五层阅读法 聊斋志异 经典研读 传统文化 课堂教学
9月17日，《中国文化报》刊登了北京外国语大学国际新闻与传播学院刘生全教授的文章：《“五层阅读”品<聊斋>》。
文章提出的“五层阅读法”，系作者结合近年在本科生课堂教学实践提炼总结形成，立足学术视角，引导读者跳出猎奇化阅读，实现对《聊斋志异》的深度解读。该方法由浅入深、循序递进，分为语言、情节、人物、社会、文化五个层次：品味文言凝练传神之美，体悟叙事布局匠心；剖析立体鲜活的人物形象，发掘文字中的人性光辉；借奇幻故事洞察清初社会症结，读懂蒲松龄寄托其中的孤愤；最终深挖文化底蕴，领会惩恶扬善、崇尚真情的传统价值。这套解读框架为当代经典研读、传承中华优秀传统文化提供了清晰可行的路径。
来源：北京外国语大学 | 查看原文