【AI摘要】7月16日，南京医科大学康达学院副院长张怀平率队赴江苏省省级机关医院，开展护理学专业新增驻点教学师资考核。考核分五组进行，34位临床带教老师参与《内科护理学》等8门课程试讲。专家充分肯定试讲表现，建议明确教学目标、优化设计、利用数智技术促进科教研融合。张怀平强调此举是深化院院融合、夯实临床教学根基的重要举措，旨在推动教学质量同质化提升，赋能高素质应用型护理人才培养。
关键词：护理学 驻点教学 师资考核 临床教学 院院融合
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7月16日，副院长张怀平、教务处及护理学部相关负责人赴江苏省省级机关医院开展护理学专业新增驻点教学师资考核。来自南京中医药大学、南京医科大学的五位专家，江苏省省级机关医院副院长徐剑、相关职能部门负责人，南京医科大学附属儿童医院、附属妇产医院护理部负责人，课程负责人、理论及见习教学老师参加了本次活动。 本次护理学专业临床教学师资考核共分为五组，包括模拟见习带教两组和理论试讲三组，共计34位临床带教老师参与试讲。试讲内容涵盖《内科护理学》、《外科护理学》等8门课程。专家们对本次参与试讲的各位老师表示充分肯定，建议在护理临床教学过程中要明确教学目标，优化教学设计，充分利用临床教学优势及现代化数智技术，做好科教研融合。 张怀平副院长表示，本次护理学专业新增驻点教学师资考核，不仅是对带教师资教学能力的集中检验，更是深化院院融合、夯实临床教学根基的重要举措。他希望兼职教师将学院的教学理念与医院的临床实践深度对接，共同推动护理驻点教学质量同质化提升，为持续提升驻点教学医院师资胜任力、赋能高素质应用型护理人才成长注入强劲动能。 （撰稿/苏雯；图片/江苏省省级机关医院；审核/封芳） |
来源：南京医科大学康达学院 | 查看原文