本站讯 9月2日，学校2025-2026学年人才培养状态数据采集工作部署会在学习中心召开。学校党委副书记、校长王发明，党委委员、副校长孙玉林出席会议，发展规划处及各数据采集职能部门负责人、各二级院部负责人及数据采集与填报主要人员参加会议。会议由孙玉林主持。

王发明作部署讲话。他指出，人才培养状态数据采集是高职院校办学治校、质量监测、内涵建设的基础性、关键性工作。在肯定往年数据采集工作成效的同时，他客观分析了以往工作中存在的指标理解不精准、填报细节不规范、部门衔接不顺畅、数据成果运用不足等现实问题。

就高质量完成本年度数据采集工作，王发明提出四点工作要求。一是提高政治站位，深刻认清工作极端重要性。各二级单位负责人要履行第一责任人职责，亲自部署、亲自过问、亲自审核，牢固树立“数据零差错、流程零疏漏、上报零延误”理念，杜绝麻痹松懈、敷衍应付。二是聚焦核心重点，全力保障数据精准完整。坚持真实、准确、完整、规范、可溯原则，吃透指标内涵，把握统计口径，做到应采尽采、不重不漏、数出有据，用数据立体展现学校人才培养成效。三是强化协同联动，凝聚全校一体工作合力。树立“全校一盘棋”思想，打破部门壁垒，理顺交叉指标对接机制，畅通问题处置渠道。各二级学院抓实本单位数据梳理与台账管理，构建上下贯通、各司其职的工作格局。四是严守时间节点，压实责任闭环推进落实。各单位倒排工期、责任到人，严格按照时序完成填报、自查、审核、汇总等工作，杜绝拖延滞后。

孙玉林作总结强调。他要求各单位会后迅速传达落实本次会议精神。第一要思想上再重视，认清人才培养状态数据对教学能力评价和学校办学声誉的重要意义。第二指标上再研究，要认真研究数据相关指标的内涵、关联以及与办学能力评价要素之间的对应性。第三要工作上再细致，紧盯填报细节，防范小疏漏演变为全局性风险。第四要管理上再完善，严格按照时间节点压茬推进全流程工作，强化数据成果运用，通过数据分析找准办学短板，推动整改提升。

会上，发展规划处围绕2025-2026学年人才培养状态数据采集工作作专题解读，重点对本年度采集任务分工、填报流程规范、平台操作要点等进行全面说明，进一步明晰各单位工作边界与工作要求。

此次会议进一步统一了全校思想，明确了2025-2026学年人才培养状态数据采集工作目标、任务分工和纪律要求。下一步，学校将统筹推进数据采集、校验审核、分析运用各项工作，压实各层级审核责任，高质量完成数据上报任务，为学校教学能力评价、“双高”建设和内涵式高质量发展提供坚实的数据支撑。（通讯员：徐娟娟 撰稿：徐娟娟 审核：陈尔建 梁倩 值班审核：成雪）