【AI摘要】9月8日，江苏电子信息职业学院召开2026年人才培养工作状态数据采集工作协调会。会议指出数据采集是观测办学质量和人才培养水平的重要手段，也是办学能力评价和教育教学改革的重要依据。会议要求各单位加强数据指标内涵研究，对标评价观测点，确保数据客观全面精准；形成协同工作合力，加强跨部门互动；注重数据关联融洽，保证内涵理解一致、填报口径一致；把准时间节点按期完成。分管领导动员部署，质量监控办公室介绍整体安排并解读关联表单及字段。
关键词：人才培养 数据采集 办学能力评价 质量监控 协调会
9月8日，学校召开2026年人才培养工作状态数据采集工作协调会。相关职能部门、教学单位数据采集工作负责人及主要采集人员参加会议。
会议指出，人才培养工作状态数据采集是观测学校办学质量和人才培养水平的重要手段，也是学校开展办学能力评价、推动教育教学改革等工作的重要依据，各部门要深刻理解填报要求，认真客观全面科学地做好数据采集和填报工作。
会议要求，各单位要加强数据指标内涵研究，对标办学能力评价观测点和本年度数据填报要求，确保填报数据客观全面精准。要形成协同工作合力，加强跨部门互动协同，职能部门要统筹所辖领域数据填报工作统筹和审核，质量监控办公室要做好服务和指导，及时答疑解惑，切实提升数据质量。要注重数据关联融洽，职能部门要抓实数据分类、归集和审核工作，二级教学单位要落实填报任务，保证各项数据内涵理解一致、填报口径一致，确保表单与字段，条与块数据联动自洽融通。要把准时间节点，按期完成填报任务。
会上，分管领导对本年度数据填报工作做了动员部署，质量监控办公室相关负责人介绍了数据采集整体安排、解读了与办学能力评价关联表单及字段，并就今年数据采集任务分工、表单变化、流程要点、填报注意事项等内容作了说明。
（作者：石慧 单位：质量监控办公室 编辑：刘海峰 审核：李思政）
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