为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》等文件精神，主动适应“十五五”时期职业教育发展新形势新要求，全面提升教师专业素养与育人能力、干部履职能力，7月13日至7月17日，学校举办了为期五天的集中培训。全体教职工分层分类参加相关培训活动。
7月13日上午，开班仪式在学校图书馆举行。校党委副书记、校长黄健光作动员讲话，从发展方位、形势挑战、发展目标三个层面阐释本次培训的必要性，要求全体教职工带着岗位难点和专业堵点深度思考，精心研学、学思结合，将学习成果转化为推动学校高质量发展的实际举措。
7月13日上午，陕西铁路工程职业技术学院原党委书记、二级教授王津作《深化职业教育教学关键要素改革 纵深推进职业教育高技能人才集群培养》专题报告。王津教授系统梳理“十五五”时期职业教育发展时代要求，深入解读五大教学关键要素改革核心要义，结合高技能人才集群培育国家级项目，重点阐述“三组两制”、能力图谱、跟岗挖掘、标准转化的内涵要求，为学校系统性教学改革提供顶层设计方案。
7月13日下午，湖南工业职业技术学院教务处长周哲民教授作《以师为轴·五维联动：教师专业化发展引领职业教育教学关键要素改革》专题报告。周哲民教授作为参与国家职教关键要素改革文件编制的师资组专家，透彻解读顶层政策出台的内在逻辑，提出五维联动教师成长体系，指出企业跟岗挖掘、校企协同教研是破解教师产业认知不足的核心路径，为学校搭建阶梯式师资培育体系提供启示。
7月14日上午，国家万人计划教学名师、二级教授、广东机电职业技术学院校长漆军作《说课·说专业要求与技巧分析》的实操教学。漆军教授介绍了产业链、岗位、课程三张图谱一体化搭建方法和构建说专业九大环节、说课七大维度标准化评价体系，阐述了建立“产业需求—岗位标准—课程设计”闭环建设逻辑，为学校深化专业和教学改革给予清晰路径指引。
7月14日下午，国家特支计划教学名师、二级教授、华南师范大学谢幼如作《AI赋能职业教育高质量发展》专题报告。谢幼如教授从国家宏观政策出发，阐述人工智能对教育底层逻辑的深刻影响，提出师生机三元协同新型课堂范式，系统阐释“助教、助学、助管、助研、助产、助评”六大AI应用场景，为学校教师主动拥抱人工智能时代、推动教育教学数智化转型提供深刻启示。
7月16日上午，苏州职业大学副校长、二级教授孙学文作《产教融合的路径探索与实践》专题报告。孙学文深度解读“五业融合”顶层逻辑，介绍产教联合体实体运行、龙头企业标准转化、分层人才集群培育流程，为学校深化产教协同、提升产业人才适配度提供了落地举措。
立足学校专业教学、思政育人、行政教辅三类岗位差异化需求，本次培训开设三大专项研修课程，面向学院专业教学团队，围绕岗课赛证融通、专业集群提质开展“说专业、说课”实操培训；面向全体辅导员开设网络思政和职业规划育人专题培训；面向行政教辅人员，开展高职院校履职能力专题培训，补齐校园治理服务短板，实现教学、育人、管理全岗位能力精准赋能、同步提升。
此外，本次培训还将办学治理与人文关怀纳入课程内容。7月15日下午开设教师健康管理专场，广东省南粤好医生、佛山中医院健康管理中心主任戚振红教授围绕慢性病防治、职业压力疏导、作息健康开展科普，全方位守护教职工身心健康。
7月17日上午，广东泽康律师事务所主任陈志坤、执业律师何嘉瑶开展“合同全流程管理与内控能力提升”专题培训，梳理采购、校企合作、项目合作各类合同风险点，对完善校内内控审查流程提出意见建议。
在各学院、部门开展集中研讨的基础上，7月17日下午，各单位在总结会上依次汇报学习成果转化思路与工作举措。各学院立足自身办学特色、紧扣区域产业发展需求，围绕专业群动态优化、课程体系重构、AI数字化教学应用、大思政育人体系建设等方面谋划推进路径；教务部、数智转型办聚焦教学管理提质、校园数字化中台搭建、AI赋能教育教学改革等重点任务明确实施安排，整体紧扣学校改革攻坚重点任务和“十五五”发展目标，切实把培训所学转化为办学提质的具体行动。
校党委书记管雪作总结讲话。他指出，此次暑期集中培训主题鲜明、内容丰富、名家荟萃、组织有序，既有宏观政策的深度解读，又有前沿理论的系统阐释，还有实践探索的经验分享，对于全校教职工统一思想认识、明确发展方向、提升业务能力具有重要意义。他强调，务必强化以服务业之供精准适配制造业之需意识，主动顺应产业与教育发展变化；务必紧扣教学关键要素改革，持续提升办学育人核心质量；务必主动拥抱人工智能变革，系统性推进全校数智化转型；务必抓实本次培训成果转化，坚持夯实存量、做大增量，持续产出标志性办学成果。
下一步，学校将以此次培训为契机，锚定“省域新双高建设”目标奋力攻坚，深化产教融合校企合作，推进教育教学关键要素改革，加快数智化转型步伐，奋力实现“再造一个新佛职”的发展蓝图。
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