为贯彻落实全国教材工作会议精神，9月29日，北京师范大学出版集团、教务部、教育学部和中国教育与社会发展研究院在英东学术会堂联合举办“中国教育学自主知识体系建构与原创性教材建设”学术研讨暨“新时代系列”教材发布会。

教育部教材局副局长降瑞峰，课程教材研究所党委委员、副所长李明，中国教育学会常务副会长李天顺，中国残疾人联合会教育就业部四级调研员林帅华，南京师范大学教授张新平、陕西师范大学教授王庭照等有关单位负责同志和教育学领域专家学者，《教育管理学》《特殊教育概论（面向师范专业学生）》编写团队及有关媒体参加会议。北京师范大学副校长汪明出席会议并致辞。

会上正式发布了由教育部组织、北京师范大学编写的《教育管理学》《特殊教育概论（面向师范专业学生）》两本“新时代系列”教材。与会领导和专家围绕教育学自主知识体系建构与原创性教材建设、原创性教材“三个充分体现”的落地机制、教材从“立得住”到“用得好”的试用完善推广机制、数字化背景下的新形态教材建设四个主题展开了深入交流。

汪明在致辞中指出，本次会议是落实全国教材工作会议精神、以教育学原创性教材建设服务教育强国建设的具体行动。作为我国教师教育和教育学研究重镇，北京师范大学始终将高质量教材摆在人才培养和学科建设的突出位置，统筹多方力量推进“新时代系列”教材建设。此次发布的两本教材，是学校深耕教育学自主知识体系建构、推进原创性精品教材建设的重要阶段性成果。北京师范大学将持续坚守教材建设初心，高标准、常态化推进原创性教材建设，持续产出具有中国特色、学术水准与时代价值的精品教材，助力教育强国建设战略目标落地落实。

降瑞峰指出，当前，教材战线正在深入贯彻习近平总书记关于教材工作的重要指示精神，落实全国教材工作会议精神，研讨会的召开有助于教育学领域的专家学者交流思想、分享经验，推动教育学教材质量整体提升。“十五五”时期是原创性教材建设的关键时期，希望有关高校和教育学领域的专家学者持续做好习近平总书记关于教育的重要论述的体系化研究、学理化阐释，梳理总结中国教育改革发展经验，不断丰富完善教育学理论，产出一批教育学原创性教材，为构建中国教育学自主知识体系奠定坚实基础。

李明强调，中国教育学原创性教材体系是我国哲学社会科学自主教材体系的重要构成与关键支撑，是构建中国特色教育学知识体系、育人体系的重要载体。她指出，本年度首批教育学“新时代系列”教材的正式出版面世，标志着中国教育学转向强调自主知识生产、原创性理论构建的新阶段。本次发布的两本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足中国教育实践，把党的创新理论、新时代教育改革发展实践成果和中华优秀传统文化有机融入教材体系，兼顾学术严谨性与教学适用性，为原创性教材建设提供了宝贵样板。

林帅华指出，“新时代系列”教材将特殊教育纳入教材建设体系，充分彰显了国家对残疾人教育事业的高度重视与系统部署。《特殊教育概论（面向师范专业学生）》的出版恰逢其时，意义重大，高度契合新时代师范教育改革与特殊教育高质量发展的现实需求。他建议，各师范院校应主动对标新时代教育育人要求，及时优化修订人才培养课程设置方案，将《特殊教育概论（面向师范专业学生）》纳入必修课程体系，扎实推进课程落地、教学落地、育人落地，切实提升师范生特殊教育素养与综合育人能力。

北京师范大学出版集团党委书记、董事长朱生营表示，出版集团在北京师范大学党委的全面领导和大力支持下，按照教育部教材局要求，把原创性教材建设当作“千辛万苦申请成功，千方百计推进落实，千锤百炼高质量出版”的“三千”工程来抓。组建原创性教材建设领导小组和工作小组，设立专项建设经费，汇聚全集团资源、力量投入原创性教材建设全过程。后续将以两本教材为样板，持续推进“新时代系列”教材及培育项目建设，继续服务更多原创性教材的研发、出版，探索纸质教材与数字资源一体化的新形态教材建设路径，让原创之花开得更加繁茂。

《教育管理学》主编褚宏启回顾了两年多的编写历程，并谈了教材编写的感受与认识：教材建设意义重大，教材是落实立德树人根本任务的核心载体；多方联动、协同发力的工作机制是高标准、高质量打造精品原创性教材的重要制度保障；精品教材绝非一蹴而就，而是久久为功；构建中国教育学自主知识体系与教材体系，必须坚持“以我为主、为我所用、兼收并蓄、发展壮大”的原则，必须扎根中国教育大地，紧密贴合中国教育改革发展实践，呈现中国教育特色与实践成果。

《特殊教育概论（面向师范专业学生）》主编王雁以“苔花如米小，也学牡丹开”点明了该教材的精神底色。该教材的编写立足我国特殊教育发展实际与融合教育改革实践，兼顾特殊教育与融合教育两大场域。该教材作为“新时代系列”教育学教材中首部面向全体师范专业学生的特殊教育专用教材，对于完善师范生育人知识体系、推进融合教育常态化发展、夯实新时代特殊教育人才培养根基具有重要现实意义与示范价值。

与会专家认为，教材出版只是起点，要完善动态修订机制，推动教材成果真正走进高校课堂；要统筹纸质教材与配套数字资源协同建设，持续迭代升级，更好地服务新时代师范专业人才培养。

本次会议既是教育学原创性教材建设成果的集中展示，也是凝聚智慧、共谋发展的重要平台。与会各方一致表示，将以此次会议为契机，加强协同联动，推动教育学原创性教材建设走深走实，为加快构建中国特色高质量教材体系、建设教育强国贡献更大力量。