新任辅导员岗前培训启动,提升思政教育能力 金肯职业技术学院

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AI摘要

第十四期上海高校新任辅导员岗前培训于4月14日在上海师范大学开班,来自29所高校的160名新任辅导员参加。培训旨在提升辅导员队伍的专业化职业化水平,通过混合学习模式,涵盖专题报告、主题班会和微格教学等环节,强调辅导员作为“第四支队伍”的重要作用,助力构建“大思政”格局。

关键词: 辅导员培训, 岗前培训, 思想政治教育, 高校辅导员, 混合学习模式
【AI摘要】第十四期上海高校新任辅导员岗前培训于4月14日在上海师范大学开班,来自29所高校的160名新任辅导员参加。培训旨在提升辅导员队伍的专业化职业化水平,通过混合学习模式,涵盖专题报告、主题班会和微格教学等环节,强调辅导员作为“第四支队伍”的重要作用,助力构建“大思政”格局。
关键词:辅导员培训 岗前培训 思想政治教育 高校辅导员 混合学习模式

第十四期市属高校新任辅导员岗前培训启动

发布时间:2026-04-14浏览次数:64

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神,进一步推动全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神落地落实,4月14日,第十四期上海高校新任辅导员岗前培训在上海师范大学正式开班。来自全市29所高校的160名新任辅导员参加培训。

党中央、教育部高度重视高校辅导员队伍建设,明确将辅导员队伍定位为高校教学、科研、管理之外的“第四支队伍”,强调辅导员是“全学段思政教育的主力军、全场域服务成长的引路人、全链条人才培养的助推者”。本期培训正是在这一战略定位下,为上海高校新任辅导员扣好职业生涯“第一粒扣子”的重要举措。

开班仪式在上海师范大学徐汇校区教苑楼C座多功能厅举行。上海师范大学学生工作部、武装部部长朱政,教育学院教师发展中心常务副主任徐雄伟,各班班导师以及全体参训学员出席开班仪式。活动由教育学院党委副书记(主持工作)吴跃东主持。

朱政部长对全体参训学员表示欢迎。她指出,辅导员是落实立德树人根本任务的关键力量,希望新辅导员通过系统培训实现三点提升:第一,明确岗位职责,找准发展方向。希望辅导员在培训中进一步明确岗位职责,夯实专业基础,做到研究有深度、工作有章法、成效可衡量,为高校学生工作贡献实实在在的力量。第二,主动贴近学生,深入了解需求。希望辅导员主动了解当代大学生的思想特点和实际需求,把学生的急难愁盼当作自己工作的着力点。第三,立足工作岗位,提升育人本领。希望培训中特意安排的主题班会和微格教学工作坊能帮助辅导员把理论知识转化为解决问题的能力,在日常工作中不断积累经验,做出实效。

上海师范大学教育学院教师发展中心常务副主任徐雄伟对培训方案作详细解读。他从课程体系、知识模块、教学安排、学习评价等角度介绍了本次培训的设计理念。他表示,项目组用最大努力满足新任辅导员兼顾工作、受训需求,采用混合学习模式,且已摸索、形成一套集网络点播、线上直播、线下面授、自主研习于一体的成熟学习体系;在课程资源方面也不断更新、迭代,力求将思政教育和高等教育领域最优质的专业资源提供给学员,希望新任辅导员认真投入、学有所获。

开班仪式上,新任辅导员代表、上海理工大学教师张梦雨分享了对辅导员职业的憧憬和担当。班导师代表耿婕结合自身工作经历,从“筑牢思想根基,做信仰坚定的铸魂者”“聚力四全育人,做学生成长的同行者”“拓展职业素养,做与时俱进的赋能者”三个方面与全体学员共勉。

开班仪式后,中国教育学会学术委员会常务副主任委员、教育部政策法规司原司长邓传淮为全体学员作题为《学习领会习近平总书记教育重要论述,做忠诚干净担当的新时代好干部》的首场专题报告。

邓传淮指出,习近平总书记关于教育的重要论述是新时代做好教育工作的根本遵循,辅导员必须学深悟透、笃信笃行。报告围绕全国教育大会精神、《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》和2026年全国教育工作会议部署,系统阐释了“为党育人、为国育才”的初心使命。在干部标准方面,邓传淮深入阐释了“忠诚干净担当”的内涵,指出忠诚是底色,干净是底线,担当是体现,三者相互支撑、缺一不可。在成长路径方面,他提出“五个第一”:德才兼备,品行第一;实战为王,质量第一;文稿为要,心态第一;身心愉悦,健康第一;守住底线,安全第一。他勉励全体学员以教育家精神为引领,在服务学生成长的过程中实现自我价值,为教育强国建设贡献青春力量。

上海高校新任辅导员岗前培训项目自2016年启动,由上海市教委委托上海师范大学承办。项目实施以来,得到了上海市教委德育处、人事处、上海市学生德育发展中心的精心指导,以及上海师范大学人事处、学生工作部的大力支持。截至目前,项目已成功举办十四期,累计培训新任辅导员2000余人。在数字化转型的背景下,本期项目采用混合学习模式,旨在为新辅导员们提供高品质、高效率的学习安排。项目重点推进教育理念创新、夯实专业基础、探索教学实践智慧,为辅导员专业化职业化发展提供长足动力,帮助他们把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,构建同心同向、同频共振的“大思政”格局。

来源:金肯职业技术学院 | 查看原文