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中瑞中医药联合研究基地年会召开,深化国际合作 广州中医药大学

广州中医药大学代表团于8月25日至27日赴瑞典参加中瑞中医药联合研究基地第六届年会,会议由我校与瑞典卡罗林斯卡医学院、乌普萨拉大学共同举办。与会专家围绕中药复方治疗类风湿关节炎、炎症与免疫调控机制等主题进行了24场学术报告,展示了阶段性成果。中国驻瑞典大使周立民肯定合作成效,学校党委书记陈文锋强调基地示范意义,提出深化科研攻关和人才交流。代表团还实地调研基地,并就中医药临床研究和博士培养进行座谈。
高校级国际合作学科建设科研管理通报简报

校地共建统战驿站,新生入泮礼传承文化助力共富 浙江师范大学

8月30日,浙江师范大学在施复亮故里东叶村举行2026年新生“开学第一课·入泮礼”暨第五届“携手共富”活动,同时启用“同心·共富”统战驿站。校地民建组织深化合作,旨在发挥红色资源优势,促进资源互通、人才共育、服务共建,助力共同富裕。活动包括入泮礼仪式,传承传统文化,勉励学子勤学向善。
高校级基础教育高等教育通报简报

校企共建具身机器人智能外覆系统联合实验室 江南大学

江南大学纺织科学与工程学院与恒田企业共建“具身机器人智能外覆系统联合实验室”,旨在深化产学研协同创新,推动关键核心技术突破与成果转化。校企双方签署合作协议,将依托高校科研与企业产业优势,联合攻克行业共性技术难题,培养高层次人才,助力智能制造产业升级,响应国家创新驱动发展战略。
高校级产教融合学科建设科研管理通知公告

学习人工智能讲话与基层方法,推动学校高质量发展 连云港师范学院

连云港师范学院召开党委理论学习中心组(扩大)学习会,集中学习习近平总书记在2026世界人工智能大会上的主旨讲话精神及关于基层工作方法的重要论述。会议指出,要深刻把握人工智能发展机遇与治理挑战,坚持以人为本、向上向善,同时强调基层工作方法的重要性。会议要求提高政治站位,将学习成果转化为学校改革发展的实践,主动拥抱数智变革,深化“人工智能+”行动,善用基层工作方法论,推动学校高质量发展。
高校级教育数字化高等教育通报简报

创新创业实践课程开课安排通知 苏州高博职业学院

本通知由苏州高博职业学院教务处发布,旨在落实国务院办公厅和教育部关于普及创新创业教育、将创新创业教育与实践课程纳入高校必修课体系的要求。通知详细说明了《创新创业实践》课程的开课安排,包括课程基本信息(1学分、32学时)、线上慕课学习与线下实践环节的具体内容与时间、课程考核方式(慕课学习占40%,创业计划书占60%)以及注意事项,面向2025级全体学生,于2026-2027学年第一学期开设。
高校级产教融合高等教育通知公告

职业院校发布网络素养教育主题文章并附联系方式 昆山登云科技职业学院

本文为昆山登云科技职业学院发布的网络素养教育主题文章,标题为“涵育网络素养 共建清朗空间”。文章正文实际内容为学院的联系方式、招生代码、版权声明及地址等基本信息,未展开网络素养教育的具体论述。发布时间为2026年9月1日,作者为昆山登云科技职业学院。
高校级教育数字化职业教育通知公告

全国农机修理技能大赛北京市选拔赛成功举办 北京农业职业学院

8月28日,第七届全国农业行业职业技能大赛农机修理工赛项北京市选拔赛在北京农业职业学院举办。比赛包括理论考试和技能操作,依据国家职业标准高级工要求,并融入新知识新技术。选手们规范操作,裁判严格评判,前三名将代表北京市参加全国决赛。学校以此为契机弘扬工匠精神,激励技能人才,为乡村振兴提供人才支撑。
高校级产教融合人才队伍职业教育通报简报

全球治理天津论坛探讨倡议实践路径 南开大学

南开大学主办的全球治理天津论坛在天津迎宾馆召开,与会专家学者围绕全球治理倡议的丰富内涵与实践路径进行深入交流,探讨践行全球治理倡议的科学方案与现实路径。论坛旨在发挥天津作为首倡地的优势,研讨理论内涵、时代价值与世界意义,探索改革完善全球治理体系的创新思路。主旨演讲和圆桌论坛环节涉及治理现代化、发展安全统筹、全球经济治理等议题,为理解倡议和落实路径提供参考。
高校级国际合作科研管理通报简报

中医药专家赴佛冈开展乡村振兴服务活动 广州中医药大学

九三学社广州中医药大学基层委员会组织专家团队赴清远佛冈水头镇开展乡村振兴服务活动,包括义诊惠民、产业调研和公共卫生调研。活动旨在以中医药服务下沉和实地调研赋能基层健康与地方产业,并计划形成调研报告,推动中医药与康养文旅、药材种植产业融合,探索AI癌症筛查与中医药结合路径。
高校级产教融合通报简报

AI赋能山区教师研修:文成县“山海云课”创新实践 浙江师范大学

浙江文成县针对山区教师研修困境,启动“山海云课”项目,引入AI教研员,构建“1+1+N”模式,实现城乡教师云端协同教研,形成“观摩-反思-实践-反馈”闭环,并建立积分制考核与双向激励机制,促进教师成长生态,截至2026年5月已覆盖21所学校,取得显著成效。
高校级人才队伍基础教育教育数字化通报简报